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2023年中級經(jīng)濟師考試《人力資源管理 》考試共100題,分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道,附答案解析,供您考前自測提升!
1、關(guān)于職業(yè)生涯管理的說法,錯誤的是()?!締芜x題】
A.只有組織職業(yè)生涯管理與個體職業(yè)生涯管理相匹配,才能提高員工的滿意度,降低離職率
B.組織職業(yè)生涯管理有利于員工進行個體職業(yè)生涯管理
C.積極進行個體職業(yè)務(wù)生涯管理的員工,通常會獲得更多的來自組織的職業(yè)發(fā)展支持
D.職業(yè)生涯管理是員工個人的事情,不需要直線經(jīng)理人員參與其中
正確答案:D
答案解析:本題考查職業(yè)生涯管理的相關(guān)內(nèi)容。職業(yè)生涯管理是指組織和員工個人共同對員工職業(yè)生涯進行設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估和反饋的一個綜合性過程。所以選項D錯誤。
2、附加的勞動者效應(yīng)和灰心喪氣的勞動者效應(yīng)的存在表明了()。【單選題】
A.勞動力供給是有生命周期性的
B.勞動力需求是有生命周期性的
C.勞動力供給是有經(jīng)濟周期性的
D.勞動力需求是有經(jīng)濟周期性的
正確答案:C
答案解析:本題考查勞動力供給的經(jīng)濟周期。在經(jīng)濟衰退時期,可能會對勞動力供給產(chǎn)生兩種并行的效應(yīng),即附加的勞動者效應(yīng)和灰心喪氣的勞動者效應(yīng)。這兩種并行效應(yīng)的存在,反過來證明:勞動力供給是有經(jīng)濟周期性的。因此選C。
3、對一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)區(qū)分的意義有( )?!径噙x題】
A.它有助于解釋員工或企業(yè)是不是愿意為在職培訓(xùn)付費
B.一般培訓(xùn)不一定提高受訓(xùn)者所在企業(yè)的勞動生產(chǎn)率
C.它會使我們更容易理解為什么有些企業(yè)特別熱衷于留住他們所培訓(xùn)過的一些員工
D.企業(yè)提供的特殊培訓(xùn)可以使受訓(xùn)者在其他企業(yè)中的勞動生產(chǎn)率提高
E.受訓(xùn)者的生產(chǎn)率可以通過工作思路的開闊、思維能力的增強而逐步得到提高
正確答案:A、C
答案解析:本題考查在職培訓(xùn)的意義。在職培訓(xùn)都是既包括一般培訓(xùn)因素,也包括特殊培訓(xùn)因素,因而有時很難將兩種訓(xùn)練內(nèi)容嚴格區(qū)分開來。對一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)的區(qū)分至少有以下兩個方面的意義:一是它有助于解釋員工或企業(yè)是不是愿意為在職培訓(xùn)付費;二是它會使我們更容易理解為什么有些企業(yè)特別熱衷于留住他們所培訓(xùn)過的員工。本題正確答案為AC選項。
4、勞務(wù)派遣單位在跨地區(qū)派遣勞動者時,被派遣勞動者享有的勞動報酬和勞動條件應(yīng)當(dāng)按照()規(guī)定的標準執(zhí)行?!締芜x題】
A.用工單位所在地
B.勞務(wù)派遣單位所在地
C.用工單位職工代表大會
D.勞務(wù)派遣單位規(guī)章制度
正確答案:A
答案解析:《勞動合同法》第六十一條規(guī)定,勞務(wù)派遣單位跨地區(qū)派遣勞動者的,被派遣勞動者享有的勞動報酬和勞動條件,按照用工單位所在地的標準執(zhí)行。
5、男性與女性之間工資性報酬差距形成的原因不包括( )。【單選題】
A.年齡和受教育程度
B.工作績效
C.職業(yè)
D.工時和工作經(jīng)驗
正確答案:B
答案解析:本題考查工資性報酬差別與勞動力市場歧視。男性與女性之間工資性報酬差距的形成通??蓮哪挲g和受教育程度、職業(yè)、工時和工作經(jīng)驗等方面來解釋。所以本題選B。
6、專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間,每年累計應(yīng)不少于()學(xué)時。【單選題】
A.20
B.60
C.90
D.120
正確答案:C
答案解析:專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時間,每年累計應(yīng)不少于90學(xué)時,其中,專業(yè)科目一般不少于總學(xué)時的2/3。
7、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說法,錯誤的是()。【客觀案例題】
A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達到有效人際技能的要求
C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層次越高,需要的技術(shù)技能越高
正確答案:D
答案解析:本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。選項D說法錯誤,正確的說法是:管理層級越高,工作中技術(shù)技能所占的比例越小,而概念技能所占的比例越大。
8、小王、小李與小馬三人的職業(yè)生涯錨類型分別是()?!究陀^案例題】
A.小王屬于管理能力型,小李屬于自主獨立型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
B.小王屬于技術(shù)/職能能力型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
C.小王屬于自主獨立型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
D.小王屬于技術(shù)/職能能力型,小李屬于創(chuàng)造型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
正確答案:C
答案解析:本題考查職業(yè)生涯錨的類型。施恩認為職業(yè)生涯錨有以下五種基本的類型:①技術(shù)/職能能力型。其特點是強調(diào)實際技術(shù)/職能等業(yè)務(wù)工作;拒絕一般性管理工作,但愿意在其技術(shù)/職能領(lǐng)域管理他人;追求在技術(shù)/職能區(qū)的成長和技能不斷提高。②管理能力型。其特點是追求一般性管理工作,且責(zé)任越大越好;具有強烈的升遷動機,以提升等級和收入作為衡量成功的標準;具有分析能力、人際溝通能力和情緒控制能力的強強組合特點,但對組織有很大的依賴性。③安全穩(wěn)定型。追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途是這一類職業(yè)錨員工的驅(qū)動力和價值觀。④自主獨立型。自主獨立型職業(yè)生涯錨的人在選擇職業(yè)時絕不放棄自身的自由,并且視自主為第一需要。他們總是希望隨心所欲地安排自己的工作方式和生活方式,追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境,最大限度地擺脫組織的束縛,但有很強的職業(yè)承諾。⑤創(chuàng)造型。創(chuàng)造型職業(yè)錨的人具有獨特的特征:有強烈的創(chuàng)造需求和欲望,發(fā)明創(chuàng)造是他們工作的強大驅(qū)動力;冒險精神是創(chuàng)造型職業(yè)錨具有的另一個非常明顯的特征。結(jié)合案例及職業(yè)生涯錨的類型特點可知:小王屬于自主獨立型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型。
9、張經(jīng)理在績效評價中出現(xiàn)的誤區(qū)有()。【客觀案例題】
A.趨中傾向
B.年資或職位傾向
C.首因效應(yīng)
D.刻板印象
正確答案:B、C、D
答案解析:本題考查績效評價中容易出現(xiàn)的問題。(1)年資或職位傾向,年資或職位傾向指有些評價者傾向于給予那些服務(wù)年資較久、擔(dān)任職務(wù)較高的被評價者較高的分數(shù)。根據(jù)資料,在打分時,研究部的張經(jīng)理考慮到自己部門的一個項目經(jīng)理老王在公司服務(wù)的年限很長,想也沒想直接打了最高分,這屬于年資或職位傾向。(2)刻板印象,刻板印象指個人對他人的看法,往往受到他人所屬群體的影響。(3)首因效應(yīng),首因效應(yīng)是指人們在相互交往的過程中,往往根據(jù)最初的印象去判斷一個人。給小趙打分時,張經(jīng)理想起初次見面時小趙把咖啡灑在裙子上的事,加上她是部門里為數(shù)不多的女員工,他認為女員工的績效理所應(yīng)當(dāng)沒有男員工高,因此打分很低。這里既有首因效應(yīng)也有刻板印象的作用。所以本題選BCD。
10、評價中心運用得最廣泛、最核心的一種評估形式是()?!締芜x題】
A.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
B.公文筐測試
C.角色扮演
D.主題演講
正確答案:B
答案解析:本題考查評價中心技術(shù)形式中的公文筐測試。評價中心技術(shù)并不是與上述幾種甄選手段完全并列的一種測試工具,相反,它實際上是若干不同的測試手段綜合運用于對管理職位候選人進行甄選的過程,其中可能會用到面試、心理測試、主題演講、角色扮演、公文筐測試以及無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等多種甄選技術(shù)。1.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在討論的過程中,組織者不會為該小組指定一名領(lǐng)導(dǎo)人,而是讓大家自由發(fā)言。在具體操作方面,通常是將一些求職者(通常為5~7人)組成一個小組,然后讓他們就某個問題進行1小時左右的討論。2.角色扮演就是要求被測試者扮演一位管理者或者某崗位員工,然后讓他們根據(jù)自己對角色的認識或擔(dān)任相關(guān)角色的經(jīng)驗來進行相應(yīng)的語言表達和行為展示。3.公文筐測試通常又稱為公文處理測試,是評價中心技術(shù)中最常用和最核心的技術(shù)之一。公文筐測驗是一種情境模擬測試,是對管理人員在實際工作中掌握和分析的資料、處理的信息以及作出的決策等所作出的一種抽象和集中,在測試中通常會涉及可能會在以為管理者的案頭出現(xiàn)的各種需要處理的文件。所以本題選B。
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