2020年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測(cè)提升！

1、根據(jù)雙因素理論，員工感到不滿的主要原因是（）?！締芜x題】

A.激勵(lì)因素缺乏

B.保健因素缺乏

C.激勵(lì)因素充足

D.保健因素充足

正確答案:B

答案解析:本題考查雙因素理論。赫茲伯格區(qū)分了激勵(lì)因素和保健因素。激勵(lì)因素是指成就感、別人的認(rèn)可、工作本身、責(zé)任和晉升等因素。具備這些因素可以令員工滿意，但不具備這些因素也不會(huì)招致員工的不滿。保健因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素。具備這些因素只能使員工不產(chǎn)生不滿情緒，但不能起到激勵(lì)的作用，但缺失保健因素會(huì)招致員工不滿。所以本題選B。

2、被該公司裁剪的部分員工因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間找不到工作而決定放棄尋找工作先回家休息。關(guān)于這種情況的說(shuō)法，正確的是（）?！究陀^案例題】

A.他們的選擇有助于降低當(dāng)前的失業(yè)率

B.他們的選擇有助于提高當(dāng)前的勞動(dòng)力參與率

C.這是一種典型的灰心喪氣的勞動(dòng)者效應(yīng)

D.這是一種典型的附加的勞動(dòng)者效應(yīng)

正確答案:A、C

答案解析:那些總是找不到工作的失業(yè)者也有可能決定不再找工作，停止勞動(dòng)力供給，則它們就會(huì)從失業(yè)者變成非勞動(dòng)力。這些人員退出勞動(dòng)力市場(chǎng)導(dǎo)致失業(yè)人數(shù)減少，從而使失業(yè)率降低?；倚膯蕷獾膭趧?dòng)者效應(yīng)是指一些本來(lái)可以尋找工作的勞動(dòng)者由于對(duì)在某一可行的工資率水平下找到工作變得非常悲觀而停止尋找工作，臨時(shí)成為非勞動(dòng)力參與者的情況。結(jié)合材料分析得出本題選AC。

3、參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工，若達(dá)到法定退休年齡時(shí)累計(jì)繳費(fèi)不足15年，（）?！径噙x題】

A.可以轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，按照規(guī)定享受相應(yīng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇

B.應(yīng)將個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額一次性支付本人，終止基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系

C.可以繳費(fèi)至滿15年，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金

D.可以轉(zhuǎn)入新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，按照規(guī)定享受相應(yīng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇

E.應(yīng)按照實(shí)際繳費(fèi)年限，遵循多繳多得的原則，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金

正確答案:A、C、D

答案解析:本題考查基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人，達(dá)到法定退休年齡時(shí)累計(jì)繳費(fèi)不足十五年的，可以繳費(fèi)至滿十五年，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金；也可以轉(zhuǎn)入新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)或者城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，按照國(guó)務(wù)院規(guī)定享受相應(yīng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。

4、勞動(dòng)力供給質(zhì)量主要表現(xiàn)為（）?！径噙x題】

A.知識(shí)水平

B.技能水平

C.經(jīng)驗(yàn)水平

D.勞動(dòng)力參與率

E.平均周工作時(shí)間

正確答案:A、B、C

答案解析:本題考查勞動(dòng)力供給質(zhì)量的表現(xiàn)——?jiǎng)趧?dòng)者的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等方面的水平。選項(xiàng)DE屬于影響勞動(dòng)力供給數(shù)量的因素。

5、下列各項(xiàng)屬于敏感性訓(xùn)練目的的有（）?！径噙x題】

A.更好地化解和改變工作團(tuán)體之間的態(tài)度、成見(jiàn)和觀念

B.更好地了解自己

C.更好地了解自己如何看待別人

D.更好地了解別人如何看待自己

E.更好地了解人與人之間如何相互作用

正確答案:B、C、D、E

答案解析:敏感性訓(xùn)練的目的在于使團(tuán)體成員通過(guò)觀察和參與而有所領(lǐng)悟，了解自己,了解自己如何看待別人以及別人如何看待自己，了解人與人之間如何相互作用，并借此表達(dá)自己的思想、觀念、態(tài)度。通過(guò)成功的敏感性訓(xùn)練可以使成員的自我知覺(jué)更為現(xiàn)實(shí)，群體凝聚力更強(qiáng),功能失調(diào)的人際沖突減少，達(dá)到個(gè)人和組織更為一體化之目的。所以本題正確答案為BCDE。

6、為了進(jìn)行有效的績(jī)效反饋面談，生產(chǎn)部經(jīng)理B需要做的準(zhǔn)備工作不包括（ ）?！究陀^案例題】

A.準(zhǔn)備職位說(shuō)明書(shū)

B.準(zhǔn)備面談提綱

C.選擇合適的時(shí)間

D.準(zhǔn)備上一個(gè)月的工資表

正確答案:D

答案解析:在面談準(zhǔn)備階段，主管人員需要全面收集資料、準(zhǔn)備面談提綱和選擇合適的時(shí)間與地點(diǎn)。收集的資料主要有績(jī)效考核結(jié)果、了解其他員工對(duì)面談對(duì)象的評(píng)價(jià)、年初的績(jī)效指標(biāo)、職位說(shuō)明書(shū)等。

7、績(jī)效反饋面談的原則與技巧有(    )。【多選題】

A.關(guān)注過(guò)去,總結(jié)自己

B.避免對(duì)立與沖突

C.建立彼此之間的信任

D.開(kāi)誠(chéng)布公,坦誠(chéng)溝通

E.該結(jié)束時(shí),立即結(jié)束

正確答案:B、C、D、E

答案解析:本題考查績(jī)效反饋面談的原則與技巧。績(jī)效反饋面談的原則與技巧。①建立彼此之間的信任②開(kāi)誠(chéng)布公、坦誠(chéng)溝通③避免對(duì)立與沖突④關(guān)注未來(lái)而不是過(guò)去⑤該結(jié)束時(shí)立即結(jié)束，所以本題選BCDE。

8、下列屬于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果結(jié)果評(píng)估的硬指標(biāo)的是(    )?！径噙x題】

A.質(zhì)量

B.時(shí)間

C.成本

D.主動(dòng)性

E.顧客服務(wù)

正確答案:A、B、C

答案解析:本題考查培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果中的結(jié)果評(píng)估。結(jié)果評(píng)估指標(biāo)包括硬指標(biāo)和軟指標(biāo)。硬指標(biāo)包括產(chǎn)出、質(zhì)量、成本、時(shí)間等四大類(lèi)，易被衡量和量化，容易被轉(zhuǎn)化為貨幣價(jià)值，而且評(píng)價(jià)也更為客觀。軟指標(biāo)包括工作習(xí)慣、工作滿意度、主動(dòng)性、顧客服務(wù)等方面，難以被衡量和量化，也難以被轉(zhuǎn)化為貨幣價(jià)值，而且評(píng)價(jià)具有主觀性。所以本題選ABC。

9、戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程首先要闡明組織的使命、愿景、價(jià)值觀以及（）。【單選題】

A.實(shí)施策略

B.人員結(jié)構(gòu)

C.短期目標(biāo)

D.長(zhǎng)期目標(biāo)

正確答案:D

答案解析:戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程首先要闡明組織的使命、愿景、價(jià)值觀以及長(zhǎng)期目標(biāo)。

10、小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括（）?！究陀^案例題】

A.通過(guò)批評(píng)下屬來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)能力

B.專(zhuān)業(yè)講師對(duì)小張?zhí)峁┹o導(dǎo)

C.專(zhuān)業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望

D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能

正確答案:B、C、D

答案解析:本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展，主要有兩種途徑，一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和已經(jīng)獲得的知識(shí)為基礎(chǔ)的方法來(lái)得到提高。另一種是輔導(dǎo)，講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系，講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。除此之外，培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技能也可以用來(lái)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。