2021年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測(cè)提升！

1、關(guān)于甲公司支付李某勞動(dòng)報(bào)酬的說法，正確的是（）。【客觀案例題】

A.李某所從事的非全日制用工必須按周計(jì)酬

B.甲公司向李某支付勞動(dòng)報(bào)酬的周期最長(zhǎng)不得超過15日

C.甲公司應(yīng)按月向李某支付勞動(dòng)報(bào)酬

D.李某在甲公司的計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)不得低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

正確答案:B

答案解析:本題考查非全日制用工的規(guī)定。非全日制用工以小時(shí)計(jì)酬為主。非全日制用工小時(shí)計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)不得低于用人單位所在地人民政府規(guī)定的最低小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)。非全日制用工勞動(dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長(zhǎng)不得超過15日。所以選項(xiàng)ACD錯(cuò)誤。

2、勞動(dòng)力職業(yè)流動(dòng)的方向按照職業(yè)等級(jí)差別分為(  ；  ；)?！径噙x題】

A.向上流動(dòng)

B.向下流動(dòng)

C.向前流動(dòng)

D.向后流動(dòng)

E.水平流動(dòng)

正確答案:A、B、E

答案解析:本題考查勞動(dòng)力的跨職業(yè)流動(dòng)。勞動(dòng)力職業(yè)流動(dòng)的方向可按照職業(yè)等級(jí)差別分為向上流動(dòng)、向下流動(dòng)和水平流動(dòng)。自愿性職業(yè)流動(dòng)基本上屬于向上流動(dòng),而非自愿性職業(yè)流動(dòng)也會(huì)追求向上的目標(biāo)或要求水平流動(dòng),但是會(huì)有向下流動(dòng)的情況,如在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期或個(gè)人勞動(dòng)技能相對(duì)下降的情況下。所以本題選ABE。

3、關(guān)于目標(biāo)管理的說法，錯(cuò)誤的是（）?！締芜x題】

A.實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)，既可以自上而下設(shè)定目標(biāo)，又可以自下而上設(shè)定目標(biāo)

B.目標(biāo)管理的核心是強(qiáng)調(diào)通過群體共同參與制定具體的、可行的且客觀衡量的目標(biāo)

C.目標(biāo)管理法既應(yīng)該有具體的目標(biāo)，也應(yīng)該有籠統(tǒng)的目標(biāo)

D.目標(biāo)管理要求限期完成

正確答案:C

答案解析:目標(biāo)管理有四個(gè)要素：目標(biāo)具體化、參與決策、限期完成和績(jī)效反饋。其中，目標(biāo)具體化是指要求明確，具體地描述預(yù)期的結(jié)果，不可籠統(tǒng)。

4、培訓(xùn)開發(fā)員工的責(zé)任最終落實(shí)到（）身上?！締芜x題】

A.直線經(jīng)理

B.培訓(xùn)與開發(fā)專家和培訓(xùn)師

C.過去受過培訓(xùn)開發(fā)的人員

D.以上都對(duì)

正確答案:A

答案解析:本題考查管理層的培訓(xùn)與開發(fā)責(zé)任。盡管各級(jí)管理層需要對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)承擔(dān)不同程度的管理責(zé)任，但對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)的責(zé)任最終落實(shí)到直線經(jīng)理身上，這包括關(guān)注下屬員工的職業(yè)生涯發(fā)展，提供給下屬員工發(fā)展其能力的機(jī)會(huì)，并在日常工作中鼓勵(lì)員工持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。所以本題選A。

5、關(guān)于管理層次與管理幅度關(guān)系的說法正確的有（）?！径噙x題】

A.兩者存在反比的數(shù)量關(guān)系

B.兩者存在正比的數(shù)量關(guān)系

C.兩者存在倒U型的關(guān)系

D.兩者相互制約，其中管理層次起主導(dǎo)作用

E.兩者相互制約，其中管理幅度起主導(dǎo)作用

正確答案:A、E

答案解析:本題考查管理層次與管理幅度。管理層次與管理幅度的關(guān)系密切。首先，兩者存在反比的數(shù)量關(guān)系。同樣規(guī)模的企業(yè)，加大管理幅度，管理層次就會(huì)減少；反之，管理層次就會(huì)增多。其次，管理幅度與管理層次是相互制約的，其中管理幅度起主導(dǎo)作用。管理幅度決定管理層次，管理層次的多少取決于管理幅度的大小。同時(shí)，管理層次對(duì)管理幅度也存在一定的制約作用。所以本題選AE。

6、美國(guó)勞資關(guān)系模式最主要的特征體現(xiàn)在（ ）?！径噙x題】

A.工會(huì)以不同方式捍衛(wèi)勞動(dòng)者利益

B.濃厚的自由化、分散化色彩

C.政府主導(dǎo)的勞資關(guān)系

D.充滿沖突和競(jìng)爭(zhēng)的勞資關(guān)系

E.勞資關(guān)系的平等與穩(wěn)定程度趕不上德國(guó)、日本這類國(guó)家

正確答案:B、E

答案解析:本題考查美國(guó)勞資關(guān)系模式。美國(guó)勞資關(guān)系模式最主要的特征體現(xiàn)在其濃厚的自由化、分散化色彩上，勞資關(guān)系的平衡與穩(wěn)定程度趕不上德國(guó)、日本這類國(guó)家。所以本題選BE。

7、在對(duì)人力資源的供給與需求進(jìn)行綜合平衡的過程中，速度慢、對(duì)員工傷害程度低的方法是（）?！締芜x題】

A.裁員

B.自然減員

C.降級(jí)

D.減薪

正確答案:B

答案解析:

8、下列關(guān)于組織設(shè)計(jì)的說法，正確的是（）?！径噙x題】

A.組織設(shè)計(jì)可以分為靜態(tài)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)兩種形式

B.只對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行的設(shè)計(jì)稱為動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)

C.同時(shí)對(duì)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行制度進(jìn)行的設(shè)計(jì)稱為靜態(tài)設(shè)計(jì)

D.古典的組織設(shè)計(jì)理論是靜態(tài)的

E.現(xiàn)代的組織設(shè)計(jì)理論是動(dòng)態(tài)的

正確答案:A、D、E

答案解析:本題考查組織設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。組織設(shè)計(jì)從形式上可以分靜態(tài)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，只對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行的設(shè)計(jì)稱之為靜態(tài)組織設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行制度進(jìn)行的設(shè)計(jì)稱之為動(dòng)態(tài)組織設(shè)計(jì)。古典的組織設(shè)計(jì)理論是靜態(tài)的，只關(guān)注組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的研究?，F(xiàn)代的組織設(shè)計(jì)理論是動(dòng)態(tài)的，同時(shí)關(guān)注組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和運(yùn)行制度設(shè)計(jì)兩個(gè)方面的研究。所以本題選ADE。

9、在人力資源規(guī)劃中最關(guān)鍵性的一環(huán)是（）?！締芜x題】

A.對(duì)人力資源信息的掌握

B.供需匹配

C.執(zhí)行計(jì)劃與實(shí)施監(jiān)控

D.對(duì)人力資源需求與供給的預(yù)測(cè)

正確答案:D

答案解析:本題考查人力資源規(guī)劃的步驟。人力資源規(guī)劃好比是一座橋梁，連接著企業(yè)目前的狀況與未來的發(fā)展。這座橋梁不是對(duì)未來發(fā)展一廂情愿的設(shè)計(jì)，而是順應(yīng)與尊重現(xiàn)實(shí)的因勢(shì)利導(dǎo)。在人力資源規(guī)劃中最為關(guān)鍵性的一環(huán)是對(duì)人力資源需求與供給的預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)的質(zhì)量決定著人力資源規(guī)劃的價(jià)值。所以選D。

10、在麥克里蘭的三重需要理論中，下列不屬于成就需要高的人的突出特點(diǎn)的是（）?！締芜x題】

A.選擇適度的風(fēng)險(xiǎn)

B.有較強(qiáng)的責(zé)任感

C.喜歡能夠得到及時(shí)的反饋

D.喜歡支配、影響別人

正確答案:D

答案解析:本題考查三重需要理論。成就需要高的人突出特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)是選擇適度的風(fēng)險(xiǎn)，第二個(gè)特點(diǎn)是有較強(qiáng)的責(zé)任感，第三個(gè)特點(diǎn)是希望能夠得到及時(shí)的反饋。D選項(xiàng)屬于權(quán)力需要高的人的特點(diǎn)。