初級(jí)經(jīng)濟(jì)師
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當(dāng)前位置: 首頁(yè)初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力資源管理 模擬試題正文
2022年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》模擬試題0213
幫考網(wǎng)校2022-02-13 16:31

2022年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題,分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道,附答案解析,供您考前自測(cè)提升!


1、工資率上升的()效應(yīng)可能會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力供給減少。【單選題】

A.收入

B.替代

C.規(guī)模

D.產(chǎn)出

正確答案:A

答案解析:在其他條件不變而工資率上升的時(shí)候,個(gè)人在工作相同時(shí)間情況下所獲得的收入增加了這就使勞動(dòng)者變得更加富有了,因而有能力將更多的時(shí)間花費(fèi)在閑暇上。這樣,工資率的上升就有可能會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)者減少工作時(shí)間而增加閑暇時(shí)間的消費(fèi)。工資率上升所帶來(lái)的勞動(dòng)力供給的減少,我們稱之為工資率上升的收入效應(yīng)。

2、關(guān)于工作實(shí)踐法說(shuō)法正確的是()。【單選題】

A.包括四個(gè)階段

B.工作分析人員通過(guò)閱讀相關(guān)資料而了解人員工作情況的方法

C.能獲得第一手資料

D.適用于長(zhǎng)期的工作分析

正確答案:C

答案解析:工作實(shí)踐法是指工作分析人員直接參與所研究的工作,由此掌握工作分析所需的第一手資料的一種工作分析方法。

3、通過(guò)建立和健全勞動(dòng)監(jiān)察、勞動(dòng)行政管理勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理機(jī)制,維護(hù)正常勞動(dòng)秩序,這表現(xiàn)為勞動(dòng)法的()基本原則?!締芜x題】

A.勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)的合同化

B.勞動(dòng)條件的基準(zhǔn)化

C.勞動(dòng)者保障的社會(huì)化

D.勞動(dòng)執(zhí)法的規(guī)范化

正確答案:D

答案解析:通過(guò)建立和健全勞動(dòng)監(jiān)察、勞動(dòng)行政管理、勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理機(jī)制,維護(hù)正常勞動(dòng)秩序,這表現(xiàn)為勞動(dòng)法的勞動(dòng)執(zhí)法的規(guī)范化的原則。

4、關(guān)于工作分析方法中的觀察法的說(shuō)法,正確的是( )?!締芜x題】

A.觀察法通常可以比較全面和深入地了解工作要求

B.觀察法更適用于對(duì)腦力勞動(dòng)要求較高的工作

C.觀察法可以獲得有關(guān)任職者資格要求的信息

D.觀察法不會(huì)使被觀察的員工產(chǎn)生厭煩心理

正確答案:A

答案解析:觀察法的優(yōu)點(diǎn)在于工作分析人員能夠比較全面和深入地了解工作要求;成本低、經(jīng)濟(jì)實(shí)用,且易操作。缺點(diǎn)在于不適用于腦力勞動(dòng)要求比較高的工作,以及處理緊急情況的間歇性工作;可能使員工產(chǎn)生被監(jiān)視的厭煩心理;無(wú)法得到有關(guān)任職者資格要求的信息。

5、關(guān)于G公司新的薪酬體系,下列說(shuō)法正確的是()。【客觀案例題】

A.薪酬理念未能體現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的需要

B.基本薪酬體現(xiàn)了職位的相對(duì)價(jià)值

C.薪酬水平定位及薪酬結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性

D.職位分類不能體現(xiàn)公司薪酬激勵(lì)重點(diǎn)

正確答案:A、C、D

答案解析:B項(xiàng),由于該公司的基本工資主要是根據(jù)資歷、職稱、學(xué)歷等來(lái)確定的,沒(méi)有進(jìn)行工作分析和工作評(píng)價(jià),因此基本薪酬不可能體現(xiàn)職位的相對(duì)價(jià)值。

6、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,勞動(dòng)者保障的社會(huì)化,主要體現(xiàn)在()?!径噙x題】

A.勞動(dòng)者成為企業(yè)職工以后,受到《勞動(dòng)法》的保護(hù)

B.勞動(dòng)者沒(méi)有成為企業(yè)職工前,接受政府的就業(yè)培訓(xùn)

C.勞動(dòng)者沒(méi)有成為企業(yè)職工前,接受政府的職業(yè)教育

D.勞動(dòng)者成為企業(yè)的職工以后,享受企業(yè)的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)制度

E.勞動(dòng)者因故退出企業(yè)后,依法享受養(yǎng)老、失業(yè)等社會(huì)保險(xiǎn)待遇

正確答案:B、C、E

答案解析:在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,勞動(dòng)者保障的社會(huì)化,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:①在勞動(dòng)者沒(méi)有成為企業(yè)職工前,接受政府的職業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹服務(wù)等;②在勞動(dòng)者因故退出企業(yè)后,依法享受養(yǎng)老、失業(yè)等社會(huì)保險(xiǎn)待遇。

7、在對(duì)財(cái)務(wù)管理等專業(yè)技術(shù)類職位進(jìn)行工作分析時(shí),最為經(jīng)濟(jì)有效的方法是()?!締芜x題】

A.觀察法

B.強(qiáng)制分布法

C.工作日志法

D.工作實(shí)踐法

正確答案:C

答案解析:工作日志法的優(yōu)點(diǎn)是成本低、所需費(fèi)用較少;對(duì)分析高水平與復(fù)雜的工作而言比較經(jīng)濟(jì)有效。

8、以下( )屬全體公民放假的節(jié)日?!径噙x題】

A.國(guó)慶節(jié)

B.六一兒童節(jié)

C.三八婦女節(jié)

D.春節(jié)

E.教師節(jié)

正確答案:A、D

答案解析:全體公民放假的節(jié)日:①新年,放假1天(1月1日);②春節(jié),放假3天(農(nóng)歷除夕,正月初一、初二);③清明節(jié),放假1天(農(nóng)歷清明當(dāng)日);④勞動(dòng)節(jié),放假1天(5月1日);⑤端午節(jié),放假1天(農(nóng)歷端午當(dāng)日);⑥中秋節(jié),放假1天(農(nóng)歷中秋當(dāng)日);⑦國(guó)慶節(jié),放假3天(10月1日、2日、3日)。根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定,此題中只有國(guó)慶節(jié)和春節(jié)為勞動(dòng)法規(guī)定的節(jié)日。

9、下列能力中,屬于軀體能力的有() ?!径噙x題】

A.持續(xù)或重復(fù)發(fā)動(dòng)肌肉力量的動(dòng)態(tài)體能

B.對(duì)抗外力的靜態(tài)體能

C.伸展軀體與肌肉的能力

D.軀體各部位協(xié)調(diào)的能力

E.關(guān)系類比能力

正確答案:A、B、C、D

答案解析:軀體能力包括九項(xiàng)基本能力,即持續(xù)或重復(fù)發(fā)動(dòng)肌肉力量的動(dòng)態(tài)體能、軀千力量、對(duì)抗外力的靜態(tài)體能、爆發(fā)力、伸展軀體與肌肉的能力、重復(fù)而迅速扭曲軀體的能力、軀體各部位協(xié)調(diào)的能力、平衡能力、長(zhǎng)時(shí)間啟用最大體力的能力(即精力)。關(guān)系類比能力屬于智力的一種。

10、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )?!径噙x題】

A.投資收益評(píng)估的目標(biāo)是確定或比較組織進(jìn)行培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的成本收益

B.結(jié)果評(píng)估的目標(biāo)是評(píng)估受訓(xùn)人員工作行為改變對(duì)其所服務(wù)的組織或部門(mén)績(jī)效的影響作用

C.工作行為評(píng)估主要是評(píng)估受訓(xùn)人在知識(shí)、技能或態(tài)度等方面學(xué)到了什么,以及培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中實(shí)施的具體手段、方法是否合理、有效

D.學(xué)習(xí)評(píng)估主要是評(píng)估培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是否帶來(lái)了受訓(xùn)人員行為上的改變,以及受訓(xùn)人員把所學(xué)的運(yùn)用到工作上的程度

E.反應(yīng)評(píng)估,即評(píng)估受訓(xùn)人對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的主觀感受和看法,例如,他們認(rèn)為是否有用,是否覺(jué)得有趣等

正確答案:C、D

答案解析:學(xué)習(xí)評(píng)估主要是評(píng)估受訓(xùn)人在知識(shí)、技能或態(tài)度等方面學(xué)到了什么,以及培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中實(shí)施的具體手段、方法是否合理、有效;工作行為評(píng)估主要是評(píng)估培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是否帶來(lái)了受訓(xùn)人員行為上的改變,以及受訓(xùn)人員把所學(xué)的運(yùn)用到工作上的程度。

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