2020年初級經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編每天為您準(zhǔn)備了5道每日一練題目（附答案解析），一步一步陪你備考，每一次練習(xí)的成功，都會淋漓盡致的反映在分?jǐn)?shù)上。一起加油前行。

1、實(shí)施培訓(xùn)與開發(fā)需要做的工作有()?！径噙x題】

A.選定培訓(xùn)與開發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)

B.準(zhǔn)備培訓(xùn)與開發(fā)用具及有關(guān)資料

C.選擇培訓(xùn)與開發(fā)教師

D.培訓(xùn)與開發(fā)的控制

E.選擇培訓(xùn)與開發(fā)的員工

正確答案:A、B、C、D

答案解析:培訓(xùn)與開發(fā)的實(shí)施是計(jì)劃的具體化,主要包括:①選定培訓(xùn)與開發(fā)時(shí)同、地點(diǎn);②準(zhǔn)備培訓(xùn)與開發(fā)用具及有關(guān)資料;③選擇培訓(xùn)與開發(fā)教師;④培訓(xùn)與開發(fā)的控制。

2、影響個(gè)人勞動力供給意愿的因素主要有(   )?！究陀^案例題】

A.市場工資率

B.個(gè)人財(cái)富總量

C.個(gè)人偏好

D.心理動機(jī)

正確答案:A、B、C

答案解析:此題考查的是勞動力供給意愿。每一位勞動者的勞動力供給意愿強(qiáng)弱,影響個(gè)人勞動力供給意愿的因素主要有以下三個(gè):A市場工資率。B個(gè)人財(cái)富總量。C個(gè)人偏好。D工作周的長度與節(jié)假日的長度。

3、下行溝通的信息在層層傳遞過程中可能被大量過濾,對此可以采取的補(bǔ)救方法是(   )?！締芜x題】

A.上行溝通

B.橫向溝通

C.環(huán)狀溝通

D.交錯(cuò)型溝通

正確答案:A

答案解析:本題考查溝通方式。A項(xiàng):指由下屬向上級進(jìn)行的信息流通。正確。B項(xiàng):指組織結(jié)構(gòu)中同一層次的人員之間進(jìn)行的溝通。C項(xiàng):是溝通圈里的人兩兩之間進(jìn)行溝通。D項(xiàng):是溝通圈里的所有人之間都可以進(jìn)行信息交換。

4、用人單位和勞動者個(gè)人應(yīng)當(dāng)以貨幣形式(   )繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)?！締芜x題】

A.全額

B.分期

C.定期

D.不定期

正確答案:A

答案解析:本題考查社會保險(xiǎn)繳費(fèi)。其中用人單位和勞動者個(gè)人應(yīng)當(dāng)以貨幣形式全額繳納社會保險(xiǎn)費(fèi),因此選擇A。

5、從基本素質(zhì)上講,以下原因中可以解釋小張的困境的有(    )?！究陀^案例題】

A.他的人格不適合做領(lǐng)導(dǎo)

B.他的知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)工作

C.小張不會和下級進(jìn)行有效的溝通

D.科室其他人對小張的領(lǐng)導(dǎo)能力表示懷疑,不服從安排。

正確答案:A、C

答案解析:溝通的過程中會出現(xiàn)各種溝通障礙，具體來說，妨礙溝通的因素主要有以下幾種：（1）過濾作用：過濾作用是指信息傳遞者為迎合接收者的需要，故意操縱信息傳遞，對信息進(jìn)行篩選和整合?；鶎庸芾碚咴诎亚闆r通報(bào)上級之前往往先要將信息進(jìn)行濃縮，以免主管被太多的信息淹沒。員工有一種自然的傾向，他們只向主管報(bào)告他們認(rèn)為主管想要聽的內(nèi)容。如果組織層級越復(fù)雜，信息在抵達(dá)最后接收者之前經(jīng)過的層次越多，過濾作用就越大，信息失真的可能性和程度就越大。（2）選擇性知覺：選擇性知覺指接收者根據(jù)自己的需要、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、地位、背景及其他個(gè)人特點(diǎn)有選擇地去看或聽信息。知覺的選擇性無疑會影響信息接收者對信息的檢取和處理，例如，管理者如果對某名員工的工作不滿，則他會更多地注意證明此員工表現(xiàn)不佳的信息。再如，對同一份項(xiàng)目報(bào)告，生產(chǎn)部的經(jīng)理更關(guān)注生產(chǎn)技術(shù)的可行性，而財(cái)務(wù)部的經(jīng)理更關(guān)注投資項(xiàng)目的回報(bào)率。（3）情緒因素：信息中常常會夾雜著一些情緒性內(nèi)容，它們同信息的本意無關(guān)。同樣的信息，情緒好和不好時(shí)，接收者的感受會不同，反應(yīng)、處理方式也可能不同。在接收信息時(shí)，情緒也會影響解碼。極端的情緒狀態(tài)會使接收者無法客觀和理性地思維，判斷出現(xiàn)偏差。（4）語言理解力：對于同樣的表達(dá)，人們有時(shí)并不會產(chǎn)生完全一致的理解，因?yàn)椴煌娜颂幚碚Z言的能力不同。例如，非專業(yè)人員很難理解專業(yè)人員的術(shù)語，只受過初等教育的工人可能并不能完全理解書面的工作要求。