2025年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編每天為您準(zhǔn)備了5道每日一練題目（附答案解析），一步一步陪你備考，每一次練習(xí)的成功，都會(huì)淋漓盡致的反映在分?jǐn)?shù)上。一起加油前行。

1、根據(jù)保羅赫塞的領(lǐng)導(dǎo)者生命周期理論，員工的知識(shí)技能水平?jīng)Q定（）?！締芜x題】

A.心理成熟度

B.能力成熟度

C.動(dòng)機(jī)成熟度

D.工作成熟度

正確答案:D

答案解析:本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論。作為管理方格理論的擴(kuò)展，保羅赫塞和布蘭查德發(fā)展出的生命周期理論認(rèn)為，影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個(gè)重要因素是下屬的成熟程度。在他們看來(lái)，成熟度是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的能力與意愿，包括兩個(gè)方面：（1）工作成熟度：指一個(gè)人的知識(shí)和技能水平。工作成熟度越高，執(zhí)行任務(wù)的能力越強(qiáng)，越不需要他人的指揮。反之，則需要對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo)。（2）心理成熟度：指從事工作的意愿或動(dòng)機(jī)。心理成熟度越高，自覺(jué)性越高，越不需要外力推動(dòng)。反之，則要規(guī)定員工的工作任務(wù)和角色職責(zé)。所以本題選D。

2、從期望理論的角度分析，劉先生的激勵(lì)措施之所以沒(méi)有效果，問(wèn)題出在（）因素上?！究陀^案例題】

A.效價(jià)

B.期望

C.工具性

D.激勵(lì)

正確答案:C

答案解析:本題考查期望理論。從期望理論的角度分析，劉先生所采取的激勵(lì)措施之所以沒(méi)有效果，原因在于，劉先生對(duì)下屬采用了效價(jià)（給予重獎(jiǎng)）、期望（出色的員工），但問(wèn)題出在缺乏工具性（個(gè)人對(duì)績(jī)效與獲得報(bào)酬之間關(guān)系的估計(jì)）上，如有員工表示，每月優(yōu)秀員工的評(píng)選缺乏客觀的指標(biāo)，無(wú)法反映個(gè)人的真實(shí)工作情況。因此選C。

3、按照經(jīng)濟(jì)理性決策模型，決策者的特征包括（）?！径噙x題】

A.從目標(biāo)意義上分析，決策完全理性

B.決策者遵循的是滿意原則，在選擇時(shí)不必知道所有的可能方案

C.決策者可以知道所有備選方案

D.決策者可以采用經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)式原則或一些習(xí)慣來(lái)進(jìn)行決策

E.決策者在選擇備選方案時(shí)，試圖尋找令人滿意的結(jié)果

正確答案:A、C

答案解析:根據(jù)經(jīng)濟(jì)理性模型，決策者在任何方面都是完全理性的，決策者具備以下特征：①?gòu)哪繕?biāo)意義上分析，決策完全理性；②存在完整和一致的偏好系統(tǒng)，使決策者在不同的備選方案中進(jìn)行選擇；③決策者可以知道所有備選方案；④對(duì)計(jì)算復(fù)雜性無(wú)限制，可以通過(guò)計(jì)算選擇出最佳備選方案；⑤對(duì)于概率的計(jì)算不存在任何困難性。所以選AC。

4、影響勞動(dòng)力流動(dòng)的企業(yè)因素有（）?！径噙x題】

A.企業(yè)規(guī)模

B.企業(yè)所處的地理位置

C.企業(yè)的組織文化

D.勞動(dòng)者的年齡

E.勞動(dòng)者的性別

正確答案:A、B、C

答案解析:本題考查影響勞動(dòng)力流動(dòng)的企業(yè)因素。影響勞動(dòng)力流動(dòng)的企業(yè)因素：（1）企業(yè)規(guī)模；（2）企業(yè)所處地理位置；（3）企業(yè)的組織文化以及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。選項(xiàng)DE是影響勞動(dòng)力流動(dòng)的勞動(dòng)者因素。

5、小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括（）?！究陀^案例題】

A.通過(guò)批評(píng)下屬來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)能力

B.專業(yè)講師對(duì)小張?zhí)峁┹o導(dǎo)

C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望

D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能

正確答案:B、C、D

答案解析:本題考查領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展，主要有兩種途徑，一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和已經(jīng)獲得的知識(shí)為基礎(chǔ)的方法來(lái)得到提高。另一種是輔導(dǎo)，講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系，講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。除此之外，培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技能也可以用來(lái)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。所以本題選BCD。