2024年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測(cè)提升！

1、“被裁員”這個(gè)說(shuō)服信息不是員工愿意聽(tīng)到的，下列關(guān)于說(shuō)服信息對(duì)說(shuō)服效果的影響的陳述中，錯(cuò)誤的是（）?！究陀^案例題】

A.信息的呈現(xiàn)方式很重要,在本例中，人力資源部部長(zhǎng)最好和員工面對(duì)面的單獨(dú)交談

B.說(shuō)服信息所倡導(dǎo)的態(tài)度與被說(shuō)服者原有態(tài)度之間的差距越大，那么態(tài)度的實(shí)際改變也就越大

C.說(shuō)服信息喚起的恐懼感越大，人們改變態(tài)度的可能性也就越大

D.當(dāng)信息喚起的恐懼感超過(guò)某一個(gè)界限后，人們的態(tài)度反而不發(fā)生改變

正確答案:B

答案解析:說(shuō)服信息的因素即對(duì)方說(shuō)服者說(shuō)話的內(nèi)容。與說(shuō)話內(nèi)容有關(guān)的因素可以總結(jié)為差距、恐懼和信息呈現(xiàn)方式。差距是指說(shuō)服信息所倡導(dǎo)的態(tài)度與被說(shuō)服者原有態(tài)度之間的差距。一般說(shuō)來(lái)，差距越大促使態(tài)度改變的潛在壓力越大，實(shí)際態(tài)度改變也較大。但是也有兩種例外情況，分別是：①當(dāng)差距過(guò)分大時(shí)，被說(shuō)服者會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的態(tài)度不可能改變到消除這種差異的地步；②差異太大會(huì)使人產(chǎn)生懷疑，從而貶低信息而不是改變態(tài)度。

2、關(guān)于工作研究中的方法研究和時(shí)間研究的說(shuō)法，正確的是( )?！締芜x題】

A.方法研究包括過(guò)程分析和作業(yè)分析

B.方法研究中的作業(yè)分析以產(chǎn)品制造過(guò)程為對(duì)象

C.工作研究的基本目標(biāo)是避免在時(shí)間、人力、物力和資金方面的浪費(fèi)

D.時(shí)間研究可分為整體動(dòng)作分析和過(guò)程分析

正確答案:C

答案解析:方法研究包括過(guò)程研究、作業(yè)研究和動(dòng)作分析三部分，A錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。方法研究中過(guò)程研究是以產(chǎn)品制造過(guò)程為研究改進(jìn)對(duì)象，B錯(cuò)誤。工作研究的基本目標(biāo)是避免在時(shí)間、人力、物力和資金方面的浪費(fèi)，C正確。

3、根據(jù)社會(huì)需要和各種職業(yè)崗位的從業(yè)要求,結(jié)合擇業(yè)者的特點(diǎn),幫助其選擇適合的職業(yè)或?qū)I(yè),這是(   )?！締芜x題】

A.職業(yè)介紹

B.職業(yè)指導(dǎo)

C.公共就業(yè)服務(wù)

D.就業(yè)管理

正確答案:B

答案解析:職業(yè)指導(dǎo)可以幫助用人單位選擇合適的勞動(dòng)者,從而達(dá)到人與職業(yè)合理匹配的指導(dǎo)過(guò)程。

4、下列各項(xiàng)中，屬于全體公民放假的節(jié)日的有（）?！径噙x題】

A.春節(jié)

B.青年節(jié)

C.兒童節(jié)

D.國(guó)慶節(jié)

E.婦女節(jié)

正確答案:A、D

答案解析:全體公民放假的節(jié)日。①元旦，放假1天（1月1日）。②春節(jié)，放假3天（農(nóng)歷除夕，正月初一、初二）。③清明節(jié)，放假1天（農(nóng)歷清明當(dāng)日）。④國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，放假1天（5月1日）。⑤端午節(jié)，放假1天（農(nóng)歷端午當(dāng)日）。⑥中秋節(jié)，放假1天（農(nóng)歷中秋當(dāng)日）。⑦國(guó)慶節(jié)，放假3天（10月1日、2日、3日）。

5、績(jī)效考核中，排序法是將員工的（）按照從高到低的順序進(jìn)行排列。【單選題】

A.業(yè)績(jī)

B.行為

C.出勤率

D.工作完成度

正確答案:A

答案解析:排序法是將員工的業(yè)績(jī)按照從高到低的順序進(jìn)行排列。

6、關(guān)于延長(zhǎng)工作時(shí)間的工資報(bào)酬,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()?！径噙x題】

A.安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的,支付不低于工資的200%的工資報(bào)酬

B.休息日安排勞動(dòng)者工作,可以安排補(bǔ)休的,支付不低于工資的150%的工資報(bào)酬

C.休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的,支付不低于工資的200%的工資報(bào)酬

D.春節(jié)期間安排勞動(dòng)者工作的,支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬

E.教師節(jié)期間安排教師授課的,支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬

正確答案:A、B、E

答案解析:根據(jù)《勞動(dòng)法》第四十四條的規(guī)定,有下列情形之一的,用人單位應(yīng)當(dāng)按照下列標(biāo)準(zhǔn)支付高于勞動(dòng)者正常工作時(shí)間工資的工資報(bào)酬:①安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的,支付不低于工資的150%的工資報(bào)酬;②休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的,支付不低于工資的200%的工資報(bào)酬;③法定休假日安排勞動(dòng)者工作的,支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬。本題中,春節(jié)屬于法定休假日,而教師節(jié)則并非法定節(jié)假日。

7、反映比較常見(jiàn)的行業(yè)市場(chǎng)勞動(dòng)力供給狀況的勞動(dòng)力供給曲線的形狀是(   )?！締芜x題】

A.向后彎曲

B.垂直形狀

C.向上傾斜

D.水平形狀

正確答案:C

答案解析:本題考查市場(chǎng)或單個(gè)企業(yè)所面臨的勞動(dòng)力供給曲線。向上傾斜的勞動(dòng)力供給曲線所反映的是比較常見(jiàn)的行業(yè)市場(chǎng)勞動(dòng)力供給狀況。

8、關(guān)于人格、情境與行為模式之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（）?！締芜x題】

A.人格是—種結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng)，它的形成受到遺傳和環(huán)境的交互作用

B.人格是穩(wěn)定的，貫穿其—生的東西是不會(huì)變的

C.在所有的情境下人們的行為都保持一致

D.行為具有跨情境一致性

正確答案:C

答案解析:首先，人格是一種結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng)，它的形成受到遺傳和環(huán)境的交互作用；其次，人格是穩(wěn)定的，雖然個(gè)體的行為方式和體驗(yàn)特點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，但其貫穿一生的東西是不會(huì)變的。最后，行為的跨情境一致性，這并不是說(shuō)在所有的情境下人們的行為都保持一致，而是指?jìng)€(gè)人的目標(biāo)和行為傾向會(huì)保持相對(duì)的穩(wěn)定。具體的行為可能會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，但個(gè)體內(nèi)心的自我認(rèn)同，個(gè)體對(duì)外界環(huán)境的知覺(jué)和組織方式，以及個(gè)體的個(gè)人目標(biāo)則很少發(fā)生變化。

9、下列哪一觀點(diǎn)不屬于科學(xué)管理四原則?()【單選題】

A.將人看作“人力資本”,認(rèn)為這種資本通過(guò)有效的管理和開(kāi)發(fā)可以創(chuàng)造更高的價(jià)值,是能夠增值的資本

B.建立真正科學(xué)的勞動(dòng)過(guò)程

C.管理者和工人之間應(yīng)該進(jìn)行親密的經(jīng)久合作

D.將經(jīng)過(guò)科學(xué)挑選和訓(xùn)練的工人與科學(xué)的勞動(dòng)過(guò)程相結(jié)合

正確答案:A

答案解析:在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,泰勒提出了著名的科學(xué)管理四原則:①建立真正科學(xué)的勞動(dòng)過(guò)程;②工人必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的選拔,保證他們具備與工作能力相應(yīng)的體力和智力上的條件,從而有完成規(guī)定產(chǎn)量的可能;③將經(jīng)過(guò)科學(xué)挑選和訓(xùn)練的工人與科學(xué)的勞動(dòng)過(guò)程相結(jié)合;④管理者和工人之間親密的經(jīng)久合作。

10、為了使委員會(huì)決策過(guò)程中的討論更加充分，同時(shí)避免社會(huì)懈怠，可以采用的決策技術(shù)有（）?！究陀^案例題】

A.頭腦風(fēng)暴法

B.階梯技術(shù)

C.德?tīng)柗萍夹g(shù)

D.具名團(tuán)體技術(shù)

正確答案:B

答案解析:使用階梯技術(shù)時(shí)，團(tuán)體的成員是一個(gè)一個(gè)加入的，比如一個(gè)由5人組成的團(tuán)體在利用階梯法時(shí)，先是有兩個(gè)成員討論，等他們達(dá)成一致后，第三個(gè)成員加入。加入之后先由他向前兩個(gè)人評(píng)自己的觀點(diǎn)，最后三個(gè)人一起討論，直到達(dá)成共識(shí)。第四、五個(gè)成員也以同樣方式加入，最終整個(gè)團(tuán)體達(dá)成一致方案。不僅在實(shí)際方案的選擇上具有優(yōu)勢(shì)，而且使委員會(huì)決策過(guò)程中的討論更加充分，同時(shí)避免社會(huì)懈怠。