2020年初級經(jīng)濟師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編每天為您準(zhǔn)備了5道每日一練題目（附答案解析），一步一步陪你備考，每一次練習(xí)的成功，都會淋漓盡致的反映在分數(shù)上。一起加油前行。

1、最早對社會促進現(xiàn)象進行研究的是()?！締芜x題】

A.羅森伯格

B.崔普利特

C.歐斯古德

D.德爾菲

正確答案:B

答案解析:社會促進是指人們在有他人旁觀的情況下,工作表現(xiàn)要比自己單獨進行時更好的現(xiàn)象。最早研究社會促進現(xiàn)象的是美國心理學(xué)家崔普利特。

2、下列情緒的基本理論中，屬于認知評價理論的是( )?！締芜x題】

A.情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌活動在腦內(nèi)引起的感覺

B.外周的生理活動，如血管的擴張和收縮等是產(chǎn)生情緒變化的原因

C.情緒的體驗不能簡單理解成在個人的大腦中發(fā)生了什么，而要考慮與評估環(huán)境的交互作用。評價通常是在無意識狀態(tài)下發(fā)生的

D.情緒就是動機，不能把動機歸結(jié)為內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力信號需要一種放大的媒介來激發(fā)有機體的行動，這種放大的媒介就是情緒過程，而且情緒是比內(nèi)驅(qū)力更加靈活和強有力的驅(qū)動因素，本身可以離開內(nèi)驅(qū)力信號而起到動機作用

正確答案:C

答案解析:詹姆斯一蘭格理論：威廉·詹姆斯和卡爾·蘭格各自分別提出了強調(diào)外周生理活動的情緒理論。詹姆斯認為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌活動在腦內(nèi)引起的感覺，蘭格則強調(diào)血液系統(tǒng)的作用，例如，血管的擴張和收縮等。他們都認為外周的生理活動是產(chǎn)生情緒變化的原因。湯姆金斯認為，情緒就是動機，他否定了把動機歸結(jié)為內(nèi)驅(qū)力的看法，指出內(nèi)驅(qū)力信號需要一種放大的媒介來激發(fā)有機體的行動，這種放大的媒介就是情緒過程，而且情緒是比內(nèi)驅(qū)力更加靈活和強有力的驅(qū)動因素，本身可以離開內(nèi)驅(qū)力信號而起到動機作用。拉扎勒斯認為，情緒的體驗不能簡單理解成在個人或大腦中發(fā)生了什么，而要考慮評估環(huán)境的交互作用。他還強調(diào)評價通常是在無意識狀態(tài)下發(fā)生的，這是一種認知評價理論。

3、下列關(guān)于人格的描述,說法錯誤的是(   )。【單選題】

A.遺傳

B.環(huán)境

C.團體

D.情境

正確答案:C

答案解析:在選項中,C是作為干擾項出現(xiàn)的,團體是指兩個或兩個以上互相影響、互相依賴的人為了完成特定的目標(biāo)而結(jié)合在一起的集合體。而人格是指個體所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格,它是一個人在與社會相互作用過程中所形成的一個相對穩(wěn)定的動力系統(tǒng),包括遺傳、環(huán)境、情境三個影響因素,因此ABD是關(guān)于人格描述正確的說法。

4、關(guān)于能力、知識和技能的說法,正確的是(    )。【多選題】

A.知識是概括化的經(jīng)驗系統(tǒng)

B.技能是概括化的行為模式

C.能力是概括化的心理特征

D.能力可以不斷積累

E.能力發(fā)展到一定程度時不會定型

正確答案:A、B、C

答案解析:知識和技能這兩個概念和能力有關(guān)但又有所不同：知識是概括化的經(jīng)驗系統(tǒng)，技能是概括化的行為模式，而能力則是概括化的心理特征。能力發(fā)展到一定程度時就會定型，但知識和技能卻可以不斷積累。這些區(qū)別對于組織管理者有重要的啟示，盡管人的能力有限，有高低大小之分，但人卻可以通過不斷學(xué)習(xí)而獲得新的知識和技能。在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)水平不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，不斷提高組織、企業(yè)的整體文化技術(shù)素質(zhì)，是保證組織生存發(fā)展的重要方式之一。因此，許多有戰(zhàn)略遠見的企業(yè)都重視職員素質(zhì)的培養(yǎng)，把人的素質(zhì)的提高看成是企業(yè)發(fā)展的根本前提之一。

5、評估培訓(xùn)效果時,應(yīng)評估的內(nèi)容包括()?！径噙x題】

A.反應(yīng)評估

B.學(xué)習(xí)評估

C.工作行為評估

D.結(jié)果評估

E.過程評估

正確答案:A、B、C、D

答案解析:培訓(xùn)與開發(fā)效果的評估是一個運用科學(xué)的理論、方法和程序,從結(jié)果中收集數(shù)據(jù),并將其與整個組織的需求和目標(biāo)聯(lián)系起來,以確定培訓(xùn)與開發(fā)項目的優(yōu)勢、價值和質(zhì)量的過程。一般而言,培訓(xùn)與開發(fā)的評估內(nèi)容包括五個方面:反應(yīng)評估、學(xué)習(xí)評估、工作行為評估、結(jié)果評估、投資收益評估。