2021年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為5道練習(xí)題，附答案解析，供您備考練習(xí)。

1、下列關(guān)于俄亥俄模式的描述錯(cuò)誤的有（）?！径噙x題】

A.是使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷來分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)

B.包括員工取向與工作取向兩個(gè)維度

C.員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系，主動(dòng)了解并積極滿足員工需要

D.高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工工作，要求維持一定的績(jī)效水平，強(qiáng)調(diào)工作的最后期限

E.高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個(gè)人問題，公平對(duì)待下屬的健康、地位和滿意度

正確答案:B、C

答案解析:本題考查俄亥俄模式的相關(guān)內(nèi)容。俄亥俄大學(xué)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究，他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷來分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)。通過對(duì)問卷答案做因素分析，數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個(gè)維度上：關(guān)心人和工作管理。關(guān)心人是指領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系，尊重和關(guān)心下屬的建議與情感，更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個(gè)人問題，友善而平易近人，公平對(duì)待每一個(gè)下屬，關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿意度。工作管理是指領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)成目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與下屬的角色時(shí)所從事的行為活動(dòng)，包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標(biāo)。高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工的工作，要求維持一定的績(jī)效水平，并強(qiáng)調(diào)工作的最后期限。選項(xiàng)BC屬于密西根模式的內(nèi)容，所以符合題干要求。

2、下列關(guān)于路徑——目標(biāo)理論的陳述，正確的有（）?！径噙x題】

A.采用參與式領(lǐng)導(dǎo)方式，讓員工明確別人對(duì)他的期望、成功績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序

B.采用指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)方式，主動(dòng)征求并采納下屬的意見

C.補(bǔ)償員工工作環(huán)境方面的不足會(huì)促進(jìn)員工的工作績(jī)效和滿意度

D.確定了四種領(lǐng)導(dǎo)行為

E.提出了兩個(gè)權(quán)變因素：環(huán)境因素和下屬的個(gè)人特征

正確答案:C、D、E

答案解析:本題考查路徑——目標(biāo)理論。豪斯確定了四種領(lǐng)導(dǎo)行為：（1）指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)：讓員工明確別人對(duì)他的期望、成功績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序。（2）支持型領(lǐng)導(dǎo)：努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求。（3）參與式領(lǐng)導(dǎo)：主動(dòng)征求并采納下屬的意見。（4）成就取向式領(lǐng)導(dǎo)：設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)、鼓勵(lì)下屬展現(xiàn)自己的最佳水平。路徑一目標(biāo)理論提出了兩個(gè)權(quán)變因素作為領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為與結(jié)果之間的中間變量。一是下屬控制范圍之外的環(huán)境因素，如工作結(jié)構(gòu)、正式的權(quán)力系統(tǒng)、工作團(tuán)隊(duì)等。二是下屬的個(gè)人特征，如經(jīng)驗(yàn)、能力、內(nèi)外控等。對(duì)路徑一目標(biāo)理論的研究支持了該理論背后的邏輯，即如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠補(bǔ)償員工的個(gè)人特征方面或者工作環(huán)境方面的不足，就會(huì)促進(jìn)員工的工作績(jī)效和滿意度。選項(xiàng)AB的內(nèi)容顛倒，所以本題正確答案是CDE。

3、將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向”和“生產(chǎn)取向”兩個(gè)維度的是（）?！締芜x題】

A.密歇根模式

B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論

C.俄亥俄模式

D.權(quán)變模型

正確答案:A

答案解析:密歇根大學(xué)通過測(cè)驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法，得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度：①員工取向，是指領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系，主動(dòng)了解并積極滿足員工需要；②生產(chǎn)取向，是指領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度，關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。所以選A。

4、小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括（）?！究陀^案例題】

A.通過批評(píng)下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力

B.專業(yè)講師對(duì)小張?zhí)峁┹o導(dǎo)

C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望

D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能

正確答案:B、C、D

答案解析:本題考查領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展，主要有兩種途徑，一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和已經(jīng)獲得的知識(shí)為基礎(chǔ)的方法來得到提高。另一種是輔導(dǎo)，講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系，講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。除此之外，培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技能也可以用來發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。所以本題選BCD。

5、決策者關(guān)心的是任務(wù)和技術(shù)本身，還是人和社會(huì)的因素，指的是（）?！締芜x題】

A.價(jià)值取向

B.模糊耐受性

C.指導(dǎo)型

D.分析型

正確答案:A

答案解析:決策風(fēng)格可以分為兩個(gè)維度，即價(jià)值取向和模糊耐受性。其中，價(jià)值取向指的是決策者關(guān)心的是任務(wù)和技術(shù)本身，還是人和社會(huì)的因素。