二、填空題 

1.教師在分配學(xué)生的座位時，最值得關(guān)注的是對__________的影響。（人際關(guān)系） 

2.人際交往必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具，__________和________是主要的人際交往工具。（語言符號系統(tǒng)、非語言符號系統(tǒng)） 

3.人際吸收是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以_________情感和諧及行動統(tǒng)一為特征。（認(rèn)知協(xié)調(diào)） 

4.教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的_______和_________。（創(chuàng)設(shè)、體貼） 

5.教師的積極情緒狀態(tài)往往會________到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點與情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。（投射） 

6.處罰學(xué)生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和_________等手段。（剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利） 

7.焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有_________的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。（潛在威脅） 

三、名詞解釋 

1.合作：學(xué)生們?yōu)榱斯餐哪康脑谝黄饘W(xué)習(xí)和工作或者完成某項任務(wù)的過程 

2.競爭：個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的過程。 

3.問題行為：指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。