《學(xué)習(xí)動機理論》是教育心理學(xué)里的考查較高的一個知識點，下面以江西省歷年考試有關(guān)該知識點的考試精選試題為參考，供大家進行自我測評和練習(xí)使用。一起來看看：

一、單項選擇題

1.人們對自己是否能夠成功從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。

A.自我期待感 B.自我歸因感 C.自我預(yù)期感 D.自我效能感

【答案】D。解析：自我效能感由班杜拉提出，指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果多采用良好的歸因方式，即( )。

A.外部、穩(wěn)定、不可歸控因 B.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控歸因 D.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因

【答案】D。解析：作為老師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生首先把學(xué)習(xí)成敗歸因于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的也即為努力程度。

3.【判斷題】學(xué)習(xí)的成敗經(jīng)驗是影響學(xué)生自我效能感的重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗越多，其自我效能感就會越強。( )

【參考答案】

題干表述是錯誤的。

影響自我效能感的因素有很多，而成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的重要因素。一般來說，成功的經(jīng)驗會提高學(xué)生的自我效能感，但成敗經(jīng)驗對自我效能感的影響還取決于個體對成敗的歸因方式。如果把成功歸因于外部的不可控的因素，如運氣，就會降低效能感。

4.某教師認為：只要教學(xué)認真，就能夠取得優(yōu)異的教學(xué)成績；但又認為及時自己認真教學(xué)，也沒有能力達到期待目標。根據(jù)班杜拉的效能感理論，表明該教師的效能感屬于( )。

A.結(jié)果期待低，效能期待低 B.結(jié)果期待低，效能期待高

C.結(jié)果期待高，效能期待低 D.結(jié)果期待高，效能期待高

【答案】C。解析：結(jié)果期待指的是個體對自己的某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測，效能期待指個體對自己能否實施某種成就行為的能力的判斷，它意味著個體是否確信自己能夠成功地進行帶來某一結(jié)果的行為，題干教師認為只有認真教學(xué)，就能取得優(yōu)異成績，屬于結(jié)果期待高但是他認為自己沒有能力達到期望的目標，說明效能期待低。因此，選C。

5.根據(jù)成就目標定向理論，“成績-回避”目標取向的個體傾向選擇( )的任務(wù)。

①最低難度 ②中等難度 ③最高難度 ④無特別要求

A.①② B.①③ C.② D.④

【答案】B。解析：Elliot等學(xué)者認為成就目標劃分為三種類型：掌握目標、成績——接近目標、成績——回避目標。成績——回避目標的學(xué)生關(guān)注的是如何避免對自身不利的能力的評價，回避社會比較的不勝任的結(jié)果，他們傾向于選擇最高或最低難度的任務(wù)。

6.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏。這種歸因?qū)儆? )。

A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

【答案】C。解析：任務(wù)難度是外部、不可控的、穩(wěn)定歸因。所以此題選C。

7.美國心理學(xué)家馬斯洛認為( )是屬于缺失需要的一種。

A.尊重的需要 B.自我實現(xiàn)的需要 C.審美的需要 D.認知的需要

【答案】A。解析：馬斯洛認為缺失性需要包括：生理的需要、安全的需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要。成長性需要包括：自我實現(xiàn)的需、審美的需要、認知的需要。

8.下列屬于可控的、內(nèi)部的，不穩(wěn)定的歸因因素是( )。

A.努力 B.能力 C.工作難度 D.運氣

【答案】A。解析：努力是可控的、內(nèi)部的，不穩(wěn)定的因素。

9.人本主義心理學(xué)家馬斯洛把求知、審美、創(chuàng)造的需要歸入( )之中。

A.安全需要 B.尊重、成就需要 C.自我實現(xiàn)需要 D.歸屬和愛的需要

【答案】C。解析：馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五類，后來馬斯洛又在此基礎(chǔ)上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把求知、審美、創(chuàng)造的需要歸到了自我實現(xiàn)需要里面。

10.將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于( )。

A.能力 B.努力 C.任務(wù)難度 D.運氣

【答案】A。解析：美國心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。自身內(nèi)在的因素有能力、努力、身心狀態(tài)，機體外在因素有任務(wù)難度、運氣、外界環(huán)境；穩(wěn)定因素有能力、任務(wù)難度，不穩(wěn)定因素有努力、運氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境；可控因素有努力，不可控因素有能力、任務(wù)難度、運氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。本題中努力和運氣屬于不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外在因素。

以上是今天帶來的全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助，平時多做做題目進行練習(xí)，后期上考場才能從容應(yīng)對。