2020年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測(cè)提升！

1、工作研究是由()構(gòu)成的?！径噙x題】

A.方法研究

B.問(wèn)題研究

C.時(shí)間研究

D.分析研究

E.動(dòng)作研究

正確答案:A、C

答案解析:工作研究是運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法將工作中不合理和不經(jīng)濟(jì)的因素排除,尋求更經(jīng)濟(jì)和更容易操作的工作方法,以提高系統(tǒng)的效率。它包括:①方法研究,是對(duì)現(xiàn)行作業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行記錄和分析,尋找最經(jīng)濟(jì)和最合理的工作程序和操作方法的管理技術(shù);②時(shí)間研究,是記錄一定條件下進(jìn)行的某種作業(yè)的要素的工作效率和時(shí)間,并分析其數(shù)據(jù),從而得到按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)所需要的時(shí)間。

2、在五種團(tuán)體的溝通中,()是最不具層次結(jié)構(gòu)性的溝通形式,例如委員會(huì)的溝通常常就是這種形式的溝通。【單選題】

A.輪狀溝通

B.環(huán)狀溝通

C.交錯(cuò)型溝通

D.Y型溝通

正確答案:C

答案解析:團(tuán)體中的溝通主要包括鏈狀溝通、輪狀溝通、環(huán)狀溝通、交錯(cuò)型溝通和Y型溝通五種。其中,交錯(cuò)型溝通是溝通圈里的所有人之間都可以進(jìn)行信息交換,是最不具層次結(jié)構(gòu)性的溝通形式,溝通方向很活躍。例如委員會(huì)和研發(fā)小組內(nèi)部的溝通就是交錯(cuò)型的。

3、決策委員會(huì)第一次舉行決策項(xiàng)目討論會(huì)時(shí),很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人發(fā)言,當(dāng)委員會(huì)主席談了自己的觀點(diǎn)之后,大多數(shù)人表示贊同。組織行為學(xué)中將這種現(xiàn)象稱之為()?！究陀^案例題】

A.個(gè)體思維

B.極化傾向

C.團(tuán)體思維

D.產(chǎn)生的升級(jí)

正確答案:C

答案解析:團(tuán)體思維是指在團(tuán)體就某一問(wèn)題或事宜的提議發(fā)表意見(jiàn)時(shí),有時(shí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于集體沉默狀態(tài),沒(méi)有人發(fā)表見(jiàn)解,而后人們又會(huì)一致通過(guò)。通常是組織內(nèi)那些擁有權(quán)威,說(shuō)話自信,喜歡發(fā)表意見(jiàn)的主導(dǎo)成員們的想法更容易被接受,但其實(shí)大多數(shù)人并不贊成這一提議。

4、采用具名團(tuán)體技術(shù)進(jìn)行團(tuán)體決策的優(yōu)點(diǎn)主要包括( )?！径噙x題】

A.所有成員參與機(jī)會(huì)均等

B.決策時(shí)間得到嚴(yán)密的控制

C.決策程序靈活

D.討論不受任何一個(gè)成員的左右

E.有機(jī)會(huì)從其他人那里獲得靈感，得到啟發(fā)

正確答案:A、B、D

答案解析:具名團(tuán)體方法的優(yōu)點(diǎn)在于所有成員參與機(jī)會(huì)均等，討論不受任何一個(gè)成員的左右，決策的時(shí)間得到嚴(yán)密地控制。缺陷在于程序僵硬呆板，成員感受不到凝聚力，寫(xiě)出意見(jiàn)時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)從別人那里獲取靈感，得到啟發(fā)。

5、人力資源管理可以分為()?！径噙x題】

A.人力資源縱向管理

B.人力資源橫向管理

C.人力資源的科學(xué)化管理

D.人力資源宏觀管理

E.人力資源微觀管理

正確答案:D、E

答案解析:人力資源管理可以分為:①宏觀管理。指對(duì)人力資源的計(jì)劃、組織、控制,從而調(diào)整和改善人力資源狀況,使之適應(yīng)再生產(chǎn)的要求,保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和發(fā)展;②微觀管理。指通過(guò)對(duì)人和事的管理,處理人與人之間的關(guān)系,人與事的配合,以充分發(fā)揮人的潛能,并對(duì)人的各種活動(dòng)予以計(jì)劃、組織、指揮和控制,以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

6、職工與企業(yè)因解除勞動(dòng)合同產(chǎn)生爭(zhēng)議,職工應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生之日起60日內(nèi),以書(shū)面形式向(   )?！締芜x題】

A.勞動(dòng)保障行政部門(mén)申請(qǐng)調(diào)解

B.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁

C.企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)仲裁

D.人民法院提起訴訟

正確答案:B

答案解析:勞動(dòng)法規(guī)定,職工與企業(yè)因解除勞動(dòng)合同產(chǎn)生爭(zhēng)議,職工應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生之日起60日內(nèi),以書(shū)面形式向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

7、完成一些日常事務(wù)性的工作,如手續(xù)的辦理、政策的解答和申訴的接受等,這屬于人力資源部門(mén)的(   )?！締芜x題】

A.服務(wù)中心

B.領(lǐng)導(dǎo)中心

C.業(yè)務(wù)中心

D.專(zhuān)家中心

正確答案:A

答案解析:人力資源管理部門(mén)以一種服務(wù)提供者身份出現(xiàn),內(nèi)部的工作人員劃分為三個(gè)部分,主要是服務(wù)中心、業(yè)務(wù)中心和專(zhuān)家中心。專(zhuān)家中心的人員素質(zhì)要求最高,必須精通人力資源管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí),應(yīng)當(dāng)是該領(lǐng)域的專(zhuān)家。專(zhuān)家中心相當(dāng)于人力資源管理部門(mén)的研發(fā)中心,主要是出臺(tái)相關(guān)的制度政策,向其他部門(mén)提供有關(guān)咨詢等。業(yè)務(wù)中心主要完成人力資源管理和各種職能活動(dòng)。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)中心這個(gè)機(jī)構(gòu)。

8、當(dāng)工資率上升的收入效應(yīng)小于替代效應(yīng)時(shí),個(gè)人勞動(dòng)力的供給曲線()?！締芜x題】

A.呈現(xiàn)出向后彎曲的形狀

B.呈現(xiàn)出由右下方向左上方傾斜的形狀

C.呈現(xiàn)出由左下方向右上方傾斜的形狀

D.具體形狀取決于勞動(dòng)者收入水平的高低

正確答案:C

答案解析:工資率的上升對(duì)個(gè)人的勞動(dòng)力供給決策會(huì)產(chǎn)生兩種效應(yīng),即收入效應(yīng)和替代效應(yīng)。個(gè)人勞動(dòng)力供給曲線的形狀完全取決于這兩種效應(yīng)的相互作用。如果工資率上升所帶來(lái)的收入效應(yīng)小于替代效應(yīng),意味著勞動(dòng)者會(huì)隨著工資率的上升增加個(gè)人的勞動(dòng)供給時(shí)間,從而使得個(gè)人勞動(dòng)力供給曲線呈現(xiàn)自左下方向右上方傾斜的形狀。

9、對(duì)一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括()?！径噙x題】

A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

B.經(jīng)營(yíng)技能

C.業(yè)務(wù)技能

D.領(lǐng)導(dǎo)技能

E.工作態(tài)度

正確答案:A、C、E

答案解析:組織的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和各技術(shù)工種的實(shí)際操作人員的素質(zhì)水平、技術(shù)熟練程度與工作態(tài)度直接影響整個(gè)企業(yè)產(chǎn)品水準(zhǔn)與質(zhì)量。對(duì)一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及操作人員的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)目標(biāo)應(yīng)著眼于提高他們的整體素質(zhì),即從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能與工作態(tài)度三方面進(jìn)行培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。

10、張某既是一名教師,又是歷史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),兩種不同的角色往往會(huì)引起()?！締芜x題】

A.角色期望

B.角色沖突

C.角色模糊

D.角色中斷

正確答案:B

答案解析:角色沖突是指其他人對(duì)某個(gè)人的角色的知覺(jué)或期望有所不同時(shí),這個(gè)人的一種矛盾的心態(tài);當(dāng)個(gè)體面臨多種角色期待時(shí),就可能會(huì)產(chǎn)生角色沖突。張某既是一名教師,又是歷史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),同時(shí)面對(duì)兩種角色期待,很容易導(dǎo)致角色沖突。