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2025年中級經(jīng)濟師考試《人力資源管理 》考試共100題,分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道,附答案解析,供您考前自測提升!
1、薪酬調(diào)查的調(diào)查目的不包括()?!締芜x題】
A.整體薪酬水平的調(diào)整
B.薪酬差距的調(diào)整
C.確保薪酬的公平性
D.具體職位薪酬水平的調(diào)整
正確答案:C
答案解析:薪酬調(diào)查的目的是明確薪酬調(diào)查的結(jié)果要應(yīng)用到的方面。一般來說,薪酬調(diào)查的結(jié)果可以應(yīng)用于整體薪酬水平的調(diào)整、薪酬差距的調(diào)整、薪酬晉升政策的調(diào)整、具體職位薪酬水平的調(diào)整等。
2、某企業(yè)想考查候選人的人際關(guān)系能力,但采用的測試題目卻主要是關(guān)于專業(yè)知識方面的。這表明該甄選測試的()比較低?!締芜x題】
A.內(nèi)容效度
B.同步效度
C.重測信度
D.復(fù)本信度
正確答案:A
答案解析:內(nèi)容效度是指一項測試的內(nèi)容與測試所要達到的目標之間的相關(guān)程度,即一項測試的內(nèi)容能夠代表它所要測量的主題或特質(zhì)的程度。
3、屬于補償性工資差別影響原因的有()?!径噙x題】
A.勞動強度和勞動條件
B.從業(yè)時的不愉快程度
C.職業(yè)穩(wěn)定與保障程度
D.責(zé)任大小程度
E.從業(yè)能力的難易程度
正確答案:A、B、C、D
答案解析:本題考查不同職業(yè)之間工資差別形成的原因。補償性工資差別是指在知識、技能上無質(zhì)的差別的勞動者,因從事職業(yè)的工作條件和社會環(huán)境的不同而產(chǎn)生的工資差別。在亞當(dāng)·斯密所提及的引起職業(yè)間工資差別的五個原因中,因勞動強度和勞動條件、從業(yè)時的不愉快程度、工作保障和職業(yè)穩(wěn)定程度、承擔(dān)的責(zé)任程度而引起的工資差別,均屬于補償性工資差別。
4、社會保險法調(diào)整的對象為()?!径噙x題】
A.國家與勞動者之間的關(guān)系
B.社會保險經(jīng)辦機構(gòu)與用人單位和勞動者之間的關(guān)系
C.用人單位與勞動者之間的關(guān)系
D.社會保險監(jiān)督機構(gòu)與社會保險管理和經(jīng)辦機構(gòu)、用人單位及勞動者之間的關(guān)系
E.勞動者之間的關(guān)系
正確答案:A、B、C、D
答案解析:本題考查社會保險法的關(guān)系。社會保險法律關(guān)系,是指社會保險各主體之間,如國家與勞動者之間、社會保險經(jīng)辦機構(gòu)與勞動者之間、社會保險經(jīng)辦機構(gòu)之間、社會保險經(jīng)辦機構(gòu)與用人單位之間、用人單位與勞動者之間,就社會保險的權(quán)利義務(wù)所產(chǎn)生的法律關(guān)系。在我國,社會保險方面的法律規(guī)范屬于社會法。所以本題選ABCD。
5、下列對有限理性模型的表述錯誤的是()?!締芜x題】
A.在選擇備選方案時,決策者試圖使自己滿意,或者尋找令人滿意的結(jié)果
B.決策者所認知的世界是真實世界的簡化模型
C.決策者在進行選擇的時候不必知道所有的可能方案
D.與理性模型的差異主要體現(xiàn)在質(zhì)的差異上
正確答案:D
答案解析:本題考查有限理性模型。與理性模型相比,西蒙的模型同樣是理性和最大化的,但是這里的理性受到了限制,決策者以滿意為決策的終點,因為他們沒有能力做到最大化。所以有限理性模型與理性模型的差異主要體現(xiàn)在程度上,而非質(zhì)的差異上。所以選D。
6、《職業(yè)分類大典》的職業(yè)分類結(jié)構(gòu)為8個大類,下列選項中,屬于第一大類的是()?!締芜x題】
A.事業(yè)單位負責(zé)人
B.社會生產(chǎn)服務(wù)人員
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員
D.生產(chǎn)制造人員
正確答案:A
答案解析:《職業(yè)分類大典》的職業(yè)分類結(jié)構(gòu)為8個大類、75個中類、434個小類、1481個職業(yè)。第一大類是指黨的機關(guān)、國家機關(guān)、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負責(zé)人。
7、從激勵內(nèi)容的角度,可以將激勵分為()?!締芜x題】
A.正向激勵和負向激勵
B.物質(zhì)激勵和精神激勵
C.他人激勵和自我激勵
D.有效激勵和無效激勵
正確答案:B
答案解析:激勵的類型是指對不同激勵方式的分類,從激勵內(nèi)容的角度可以將激勵分為物質(zhì)激勵和精神激勵,從激勵作用的角度可分為正向激勵和負向激勵,從激勵對象的角度可分為他人激勵和自我激勵。所以選B。
8、()中面試考官可以隨時發(fā)問,無固定的提問程序。【單選題】
A.半結(jié)構(gòu)化面試
B.非結(jié)構(gòu)化面試
C.結(jié)構(gòu)性面試
D.全結(jié)構(gòu)化面試
正確答案:B
答案解析:本題考查非結(jié)構(gòu)性面試。非結(jié)構(gòu)化面試是指在面試過程中,不存在結(jié)構(gòu)化的面試指南或必須遵循的既定格式。非結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)點在于面試考官與被面試者之間的談話會顯得比較自然和順暢。但是非結(jié)構(gòu)化面試的不利之處也很明顯,首先,由于對不同的求職者提出的問題不同,所以不僅很難確保對所有求職者都提供公平的機會,而且很難確保所有的關(guān)鍵問題都能被問道。其次,由于面試官可以自由提問,因此,面試問題很容易受到面試官個人興趣或工作背景等因素的影響。最后,大量的實證數(shù)據(jù)研究都證明,非結(jié)構(gòu)化面試的信度和效度顯然要比結(jié)構(gòu)化面試的信度和效度低得多。所以本題選B。
9、決定結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴重的因素不包括()?!径噙x題】
A.勞動力市場的動態(tài)屬性
B.對勞動力需求轉(zhuǎn)變的快慢
C.信息的不完善性
D.技術(shù)替代的靈活性大小
E.季節(jié)變化
正確答案:A、C、E
答案解析:本題考查第12章的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴重程度因素:對勞動力需求轉(zhuǎn)變的快慢;勞動力供給能否適應(yīng)需求的變化;技術(shù)替代的靈活性大小;人們重新學(xué)會另一種技術(shù)活職業(yè)的速度快慢;地理狀況的差異。摩擦性失業(yè)形成原因:勞動力市場的動態(tài)屬性;信息不完善性。E和季節(jié)性失業(yè)有關(guān)。ACE符合題意。
10、結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)點包括()?!径噙x題】
A.考察內(nèi)容不易被后來應(yīng)試者所掌握
B.靈活性較高
C.信度較高
D.結(jié)構(gòu)嚴密
E.具有一定的公平性
正確答案:C、D、E
答案解析:本題考查結(jié)構(gòu)性的面試。結(jié)構(gòu)化面試,又稱標準化面試,是依據(jù)預(yù)先確定的面試內(nèi)容、程序、評分結(jié)構(gòu)等進行的面試形式。該方法的優(yōu)點很明顯。它的程序、內(nèi)容以及評分方式等的標準化程度都比較高,面試的結(jié)構(gòu)嚴密、層次性強,評分模式固定,因此,結(jié)構(gòu)化面試的公平性以及面試的信度和效度都會比較高。而結(jié)構(gòu)化面試還是有一些不足,主要是由于面試時的問題都是事先設(shè)定好的,面試官個人沒有發(fā)揮的余地,對于自己發(fā)現(xiàn)的同時也確實很重要的某些問題可能不便過多提問,此外,嚴格按照問題順序提問的方法可能讓被面試者感到有些僵硬,談話不那么順暢和自然。。本題正確答案為CDE選項。
58中級經(jīng)濟師人力資源考試題型是什么?:中級經(jīng)濟師人力資源考試題型是什么?中級經(jīng)濟師人力資源考試題型包括:1.單選題,2.多選題,五者選二三四,3.案例題,20題*2分。若少選,所選的每個選項得分0.5分,若錯選不得分。
105中級經(jīng)濟師人力資源管理專業(yè)和人力資源管理師證書效用是否相同?:中級經(jīng)濟師人力資源管理專業(yè)和人力資源管理師證書效用是否相同?中級經(jīng)濟師人力資源管理專業(yè)和人力資源管理師兩者是不同的。中級經(jīng)濟師人力資源專業(yè)是屬于職稱考試,人社部頒發(fā)證書,成績合格視為取得中級經(jīng)濟師資格,企業(yè)人力資源管理師是勞動和社會保障部組織的考試,是職業(yè)資格鑒定,一般在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)資格鑒定中心報考,2020年中級經(jīng)濟師人力資源專業(yè)雖然將頒發(fā)“人力資源管理師證書”
104中級經(jīng)濟師考試《經(jīng)濟基礎(chǔ)》考試出題難不難?:中級經(jīng)濟師考試《經(jīng)濟基礎(chǔ)》考試出題難不難?從歷年經(jīng)濟師考試試卷了解,中級經(jīng)濟基礎(chǔ)考試的共性是考核不深,整本書均有可能成為考點,但是考核基本都是對教材原文的考察??荚嚤容^靈活、考點細致。試卷出題考點涉及兩個方面:①是以往真題考察過的知識點:包括原題考點及原題相關(guān)考點。②是以往真題未考察 過的知識點:教材新增內(nèi)容及真題未考察過的原教材考點。
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