我國(guó)是人口大國(guó)，國(guó)民教育是很重要的事情，國(guó)家為了提高教育水平，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了擴(kuò)充，每個(gè)地區(qū)都有單獨(dú)的教師招聘考試，準(zhǔn)備參加考試的小伙伴平時(shí)也是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，下面幫考網(wǎng)給大家分享教師招聘考試的習(xí)題和解析，一起來(lái)看看吧!

一、單選題

1.學(xué)會(huì)抓握的嬰兒看到床上的玩具時(shí)，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具。當(dāng)嬰兒一個(gè)人的時(shí)候，玩具又較遠(yuǎn)，但能夠看得見(jiàn)，手夠不著時(shí)，他仍然用抓握的動(dòng)作試圖得到玩具，這一動(dòng)作過(guò)程就是同化，嬰兒用以前的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待新的情境(遠(yuǎn)處的玩具)，即主體能夠用已有的圖式把刺激整合到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論與教育，這屬于( )。

A.同化 B.順應(yīng) C.圖式 D.平衡

1.【答案】A。解析：本題考查皮亞杰的建構(gòu)主義發(fā)展觀。同化是指有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。題干中，嬰兒用以前的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待新的情境，用已有的圖式把刺激整合到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，屬于同化。故此題選A。

2.父母給莉莉多次講大灰狼假裝兔媽媽?zhuān)J進(jìn)小白兔家里想吃小白兔的故事。故事中的大灰狼兇殘、狡猾，莉莉以后一聽(tīng)到“大灰狼”就會(huì)感到憎惡或害怕，一聽(tīng)到“小白兔"就感到高興，想親近它。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.言語(yǔ)信息 B智慧技能 C.動(dòng)作技能 D.態(tài)度

2.【答案】D。解析：本題考查加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)。加涅按照學(xué)習(xí)結(jié)果的分類(lèi)，將學(xué)習(xí)分為五種類(lèi)型。分別是言語(yǔ)信息、智慧技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略、態(tài)度。態(tài)度是指對(duì)人、事物及事件所采取的行動(dòng)。包括對(duì)家庭、社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生的情感等。題干中莉莉以后一聽(tīng)到“大灰狼”“小白兔"，她的反應(yīng)是態(tài)度的學(xué)習(xí)。故此題選D。

3.學(xué)生不僅能從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度將黃豆和洋蔥歸入蔬菜，使之成為蔬菜這一知識(shí)系統(tǒng)的具體內(nèi)容，也要能從植物學(xué)的角度懂得了豌豆是植物的種子，而洋蔥是植物的莖。所遵循的教學(xué)原則是( )。

A.逐漸分化原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.啟發(fā)性原則 D.整合協(xié)調(diào)原則

3.【答案】D。本題考查奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論。整合協(xié)調(diào)原則是指如何對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中現(xiàn)有要素重新加以組合。奧蘇貝爾認(rèn)為所有導(dǎo)致整合協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，同樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的進(jìn)一步分化。題干中學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行重新的組合，體現(xiàn)了整合協(xié)調(diào)原則。BC不屬于奧蘇貝爾的教學(xué)原則，故此題選D。

4.課堂上老師讓同學(xué)們“盡可能地舉出布料的用途”，同學(xué)們給出的回答有“做衣服”“做玩偶”“制作筆筒”“做圍巾”“弄成披風(fēng)”“做手套”等各種各樣的答案。同學(xué)們的回答體現(xiàn)了發(fā)散思維的( )特征。

A.流暢性 B.變通性 C.獨(dú)創(chuàng)性 D.統(tǒng)一性

4.【答案】B。解析：本題考查的是發(fā)散性思維的特征。變通性即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通。對(duì)同一問(wèn)題所想出不同類(lèi)型答案越多者，變通性越高。題干中同學(xué)們的回答強(qiáng)是各種各樣的，強(qiáng)調(diào)的是不同類(lèi)型，表述的是靈活性，故此題選B。

5.數(shù)學(xué)課上有的學(xué)生將“根號(hào)2的值1.41421”聯(lián)想成“意思意思而已”這種記憶方法是( )。

A.諧音聯(lián)想法 B.位置記憶法 C.首字聯(lián)想法 D.關(guān)鍵詞法

5.【答案】A。解析：本題考查的是記憶術(shù)。諧音聯(lián)想法指學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶亦很有幫助。題干中描述“根號(hào)2的值1.41421”聯(lián)想成“意思意思而已”，屬于利用諧音進(jìn)行聯(lián)想，沒(méi)有聯(lián)系視覺(jué)表象。故此題選A。

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