我國是人口大國，國民教育是很大的問題，國與國之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。國家為了緩解教育壓力，專門對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行了擴(kuò)招，每個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況不同，每個(gè)學(xué)校會(huì)單獨(dú)組織教師招聘考試，備考的時(shí)候做題是很重要的，下面幫考網(wǎng)分享一些教師招聘考試的練習(xí)題，一起來看看吧!

1.從培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的角度，對(duì)代數(shù)式abc+ab+6a進(jìn)行因式分解，屬于( )。

A.特殊問題 B.理解分析問題 C.無結(jié)構(gòu)問題 D.有結(jié)構(gòu)問題

1.【答案】D。解析：本題考查問題的分類。

現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：

(1)有結(jié)構(gòu)的問題。有結(jié)構(gòu)的問題也叫界定清晰的問題是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體通過分析即可獲得唯一確定答案的問題。

(2)無結(jié)構(gòu)的問題。無結(jié)構(gòu)的問題也叫界定模糊的問題是指已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，答案不唯一的問題。題干中，代數(shù)的因式分解屬于有結(jié)構(gòu)問題。

綜上所述，選項(xiàng)A、B項(xiàng)為干擾項(xiàng)，C不合題意，正確答案為D項(xiàng)。

2.教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生盡快掌握包括高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能，宜采用( )。

A.師生互動(dòng)策略 B.以教師為中心的策略

C.合作學(xué)習(xí)策略 D.以學(xué)生為中心的策略

2.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)策略。

教學(xué)策略整體可分為教師中心、學(xué)生中心以及學(xué)習(xí)共同體取向三大策略。

選項(xiàng)A，師生互動(dòng)策略強(qiáng)調(diào)師生處于一個(gè)學(xué)習(xí)共同體之中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的支持者、幫助者和合作者，可以稱為學(xué)習(xí)共同體取向的教學(xué)策略，不合題意。

選項(xiàng)B，以教師為中心的教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)調(diào)教師在教學(xué)過程中的中心作用，可充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，整體學(xué)習(xí)效率較高，在面對(duì)短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生掌握大量高難度知識(shí)時(shí)，可采用此策略。符合題意。

選項(xiàng)C，合作學(xué)習(xí)策略是相對(duì)于“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)組織形式，是指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種策略。合作學(xué)習(xí)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的能力，而且發(fā)展學(xué)生在合作過程中的人際交流能力，不合題意。

選項(xiàng)D，以學(xué)生為中心的教學(xué)策略可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生處于教學(xué)的中心，為學(xué)生的理解而教。不合題意。

綜上所述，本題正確答案為B項(xiàng)。

3.針對(duì)我國目前的家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的教育原則是( )。

A.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素 B.理論聯(lián)系實(shí)際

C.教育的一致性和連貫性 D.正面啟發(fā)引導(dǎo)

3.【答案】C。解析：本題考查的是德育原則。德育原則主要包括：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)性原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。

選項(xiàng)A，發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合的德育原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

選項(xiàng)B，理論聯(lián)系實(shí)際原則即知行統(tǒng)一原則，是指德育工作中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

選項(xiàng)C，教育影響的一致性與連貫性原則是指德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

選項(xiàng)D，正面啟發(fā)引導(dǎo)即疏導(dǎo)原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。

題干強(qiáng)調(diào)的是“家庭教育與學(xué)校教育存在對(duì)立現(xiàn)象”，說明沒有做好家校統(tǒng)一要求，違背了教育影響的一致性與連貫性原則。選項(xiàng)A、B、D均不符合題意，故本題正確答案是C。

4.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生( )。

A.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí) B.缺乏良好的道德情感

C.沒有掌握正確的道德行為方式 D.道德意志薄弱

4.【答案】D。解析：本題考查的是德育規(guī)律。德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程。道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí);道德情感是根據(jù)道德觀念來評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn);道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn);道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。知道道德規(guī)范說明有一定的道德認(rèn)識(shí)，也愿意遵守說明有良好的道德情感，但卻受個(gè)人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

綜上所述，選項(xiàng)A、B、C不符合題意，正確答案為選項(xiàng)D。

5.【多選題】英語先教pineapple，lemon，grape等單詞后，再教fruits，這屬于( )。

A.上位學(xué)習(xí) B.歸屬學(xué)習(xí) C.類屬學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)

5.【答案】AD。解析：本題考查知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。

選項(xiàng)A，上位學(xué)習(xí)，也叫總括學(xué)習(xí)。是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。pineapple，lemon，grape是fruits的下位概念，先小后大屬于上位學(xué)習(xí)，符合題意。

選項(xiàng)B，歸屬學(xué)習(xí)，干擾項(xiàng)，無此說法。

選項(xiàng)C，類屬學(xué)習(xí)也稱下位學(xué)習(xí)，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。pineapple，lemon，grape是fruits的下位概念，先小后大屬于上位學(xué)習(xí)，不合題意。

選項(xiàng)D，總括學(xué)習(xí)，即上位學(xué)習(xí)，符合題意。故本題答案選擇AD。

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