下面是以往山西考過(guò)的一些考題的匯總，希望對(duì)大家的備考有所幫助。

一、判斷題

1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。( )

1.【答案】×。解析：本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。所以學(xué)校應(yīng)該把德育放在首位而不是智育，故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

2.根據(jù)歸因理論，屬于外部、穩(wěn)定和不可控的因素是能力。( )

2.【答案】×。解析：本題考查維納的成敗歸因理論。根據(jù)韋納的成敗歸因理論，個(gè)體對(duì)成功和失敗的原因推斷(歸因)，主要包括三個(gè)維度——內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。外部、穩(wěn)定和不可控的因素是任務(wù)難度，不是能力，能力是內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

3.教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。( )

3.【答案】×。解析：本題考查教師良心。教師良心是指教師對(duì)自己的教育勞動(dòng)應(yīng)負(fù)有的道德責(zé)任的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是教師特有的一種道德意識(shí)。這種道德意識(shí)，是教師在教育職業(yè)生活中，在履行社會(huì)教書(shū)育人的義務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生和形成的。教師良心既是體現(xiàn)在教師的職業(yè)意識(shí)中的強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，又是教師依據(jù)一定的道德準(zhǔn)則對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，作為一種道德責(zé)任感，它是教師對(duì)社會(huì)和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)。教師職業(yè)良心同教師義務(wù)密切聯(lián)系，而不是權(quán)利。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有對(duì)新知識(shí)的講授，還有練習(xí)鞏固，從課的類型上分這是一節(jié)綜合課。( )

4.【答案】√。解析：本題考查課的類型。根據(jù)教學(xué)任務(wù)可為：傳授知識(shí)課(新授課)、鞏固知識(shí)課(鞏固課)、培養(yǎng)技能技巧課(技能課)和檢查知識(shí)課(檢查課)。根據(jù)完成任務(wù)的數(shù)量可以分為單一課和綜合課。題干中一節(jié)課中包括檢查、復(fù)習(xí)、講授，即包括檢查課和鞏固課和新授課，屬于綜合課。故本題說(shuō)法正確。

5.教學(xué)方法是教師上課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。( )

5.【答案】×。解析：本題考查教學(xué)方法的定義。教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展的方法。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

二、單項(xiàng)選擇題

1.“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)是( )的證據(jù)。

A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.共同要素說(shuō) C.概括說(shuō) D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)

1.【答案】C。解析：本題考查遷移的理論。概括說(shuō)認(rèn)為兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。賈德在1908年所做“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，是概括說(shuō)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。故本題選C。

2.葉圣陶說(shuō)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！边@句話告訴我們，作為一名教師應(yīng)該( )。

A.對(duì)學(xué)生因材施教 B.在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變

C.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) D.尊重和欣賞每一個(gè)學(xué)生

2.【答案】C。解析：本題考查新課改的教學(xué)觀。題干中葉圣陶這句話旨在強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)循循善誘，不斷啟發(fā)學(xué)生來(lái)領(lǐng)會(huì)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何探索，而不是直接把知識(shí)全盤(pán)教給學(xué)生。因此C選項(xiàng)正確。

3.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持( )。

A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

3.【答案】A。解析：本題考查教育起源學(xué)說(shuō)。勞動(dòng)起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，該學(xué)說(shuō)是在直接批判生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)的基礎(chǔ)上，在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的。所以，馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源說(shuō)，A選項(xiàng)正確。

4.學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是( )。

A.科技活動(dòng) B.學(xué)科活動(dòng) C.文藝活動(dòng) D.社會(huì)活動(dòng)

4.【答案】B。解析：本題考查課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)，它是學(xué)生課余生活的良好組織形式。課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。根據(jù)學(xué)校課外活動(dòng)的內(nèi)容分類：科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)、游戲活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、主題活動(dòng)等。學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。因此B選項(xiàng)正確。

5.三結(jié)合教育一般是( )。

A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合 B.班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

5.【答案】A。解析：本題考查廣義的教育。廣義的教育指凡是增進(jìn)人的知識(shí)和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動(dòng)都是教育。它包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。也叫三結(jié)合教育，因此A選項(xiàng)正確。