2024年初級經(jīng)濟師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測提升！

1、（）即通常所說的智力測試或智商測試，它所要測量的不是一個人的某種單一特質(zhì)，而是同時測量一個人的多種能力?！締芜x題】

A.—般認知能力測試

B.特殊認知能力測試

C.心理運動能力測試

D.身體能力測試

正確答案:A

答案解析:本題考查甄選的主要方法。一般認知能力測試即通常所說的智力測試或智商測試，它所要測量的不是一個人的某種單一特質(zhì)，而是同時測量一個人的多種能力。

2、對于老趙的意見，正確的說法是（）?！究陀^案例題】

A.同工同酬的原則必須堅持，因此應(yīng)同意老趙的說法

B.同工同酬不是絕對的，不能要求在兩類不同的公司之間實現(xiàn)這一原則

C.企業(yè)工資水平的確定必須考慮企業(yè)的工資支付能力

D.企業(yè)工資水平的確定必須考慮外部勞動力市場上的工資水平

正確答案:B

答案解析:從案例中易看出，老趙要求解決的是公司同類技術(shù)人員同工不同酬的問題，不同類型的公司之間可以不實行同工同酬這一原則。

3、從組織行為學(xué)角度考慮，對待組織中的非正式團體最好的做法是（）。【客觀案例題】

A.強行取締

B.將人員拆開

C.任其自然發(fā)展

D.與之進行溝通，使非正式團體與組織的目標一致

正確答案:D

答案解析:非正式團體是人們在交往中自發(fā)形成的、利益和觀點一致、彼此有共同的興趣愛好和相似的經(jīng)歷背景的團體。非正式團體成員有共同遵守的不成文規(guī)范，有較高的自覺性和較強的凝聚力、認同感。非正式團體一方面具有積極作用，可以發(fā)揮溝通意見、穩(wěn)定情緒、互幫互學(xué)的效應(yīng)；另一方面非正式團體也有負面作用，如容易散布流言蜚語，削弱正式團體的控制力和影響力。因此組織的管理者應(yīng)該重視非正式團體的存在和發(fā)展，經(jīng)常與之進行溝通，使非正式團體與組織的目標一致，讓它的積極作用得到更大地發(fā)揮，避免其消極作用的出現(xiàn)。

4、勞動者因工負傷被確認為完全喪失勞動能力的,依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,該勞動者所在用人單位(   )。【單選題】

A.不得解除勞動合同

B.可以解除勞動合同

C.應(yīng)調(diào)整工作崗位

D.可以終止勞動合同

正確答案:A

答案解析:《勞動法》第29條規(guī)定,勞動者因工負傷被確認為完全喪失勞動能力的,依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,該勞動者所在用人單位不得解除勞動合同。A選項最合題意,其他選項不合題意。

5、勞動合同是勞動關(guān)系雙方當事人依法約定的（）的協(xié)議【單選題】

A.勞動者權(quán)利和義務(wù)

B.用人單位權(quán)利和義務(wù)

C.勞動者的權(quán)利

D.雙方權(quán)利和義務(wù)

正確答案:D

答案解析:勞動合同是勞動關(guān)系雙方當事人依法約定的明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

6、傳統(tǒng)的職能式人力資源管理部門的設(shè)置,存在的缺點有()?！径噙x題】

A.人員機構(gòu)非常臃腫

B.沒有真正以客戶為導(dǎo)向

C.不利于發(fā)揮人力資源管理的整體效應(yīng)

D.分工不明確,不利于經(jīng)驗的積累

E.使各個職能的銜接脫鉤

正確答案:B、C、E

答案解析:傳統(tǒng)的職能式人力資源管理部門的設(shè)置,可以使人力資源管理工作的分工比較明確,有利于經(jīng)驗的積累。但是同時也存在一系列問題:①容易使各個職能的銜接脫鉤,不利于發(fā)揮人力資源管理的整體效應(yīng);②沒有真正以客戶為導(dǎo)向,不利于發(fā)揮人力資源管理對企業(yè)經(jīng)營的支持作用。

7、下列關(guān)于外部培訓(xùn)與開發(fā)的描述錯誤的是（）?！締芜x題】

A.可以擴大員工視野

B.了解其他公司生產(chǎn)經(jīng)營狀況

C.理論到實踐的遷移比較容易

D.獲得研究機構(gòu)關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營的最新成果

正確答案:C

答案解析:本題考查培訓(xùn)與開發(fā)的目的、類型。外部培訓(xùn)與開發(fā)也存在缺點，即從理論學(xué)習(xí)到實踐的遷移較為困難。

8、下列各項不是培訓(xùn)與開發(fā)需求分析的主要來源的是（）。【單選題】

A.組織分析

B.市場分析

C.工作任務(wù)分析

D.人員分析

正確答案:B

答案解析:培訓(xùn)與開發(fā)需求分析主要來自三個方面：①組織分析，旨在確定組織中哪些方面需要培訓(xùn)與開發(fā)；②工作任務(wù)分析，旨在確定培訓(xùn)與開發(fā)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容；③人員分析，主要是通過分析員工現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，來確定誰需要或應(yīng)該接受培訓(xùn)與開發(fā)，以及接受什么樣的培訓(xùn)與開發(fā)。

9、本案例中反映出的問卷調(diào)查法的缺點是( )?！究陀^案例題】

A.問卷回收率得不到保證

B.問卷的編制技術(shù)要求較高

C.不同員工對問卷內(nèi)容的理解存在差異

D.成本高且費時費力

正確答案:A、B、C

答案解析:問卷調(diào)查法的缺點在于對問卷編制的技術(shù)要求較高；不同任職者因?qū)柧碇校瑯訂栴}理解可能存在差異導(dǎo)致產(chǎn)生信息誤差；問卷的回收率通常偏低。案例中的情況反映出了問卷調(diào)查法的這些缺點。

10、工作模型的職位特征通過影響（）關(guān)鍵的心理狀態(tài)決定一個職位的激勵潛能?！径噙x題】

A.工作意義性體驗

B.責任

C.對結(jié)果的了解

D.員工與客戶關(guān)系

E.反饋

正確答案:A、B、C

答案解析:本題考查工作設(shè)計。工作模型的職位特征通過影響三種關(guān)鍵的心理狀態(tài)——工作意義性體驗、責任及對結(jié)果的了解決定了一個職位的激勵潛能。