- 單選題案例五 一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。 心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對她要求嚴格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識。關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。 張某不洗漱，可能是（ ）。
- A 、意志消沉
- B 、意志增強
- C 、意志缺乏
- D 、意志倒錯
掃碼下載億題庫
精準題庫快速提分
參考答案【正確答案：C】
意志缺乏表現(xiàn)為患者缺乏應(yīng)有的主動性和積極性，行為被動，生活極端懶散，個人及居室衛(wèi)生極差。嚴重時患者甚至連自衛(wèi)、攝食及性的本能都喪失。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】一般資料：劉某，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學習。 下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別談話： 心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎？ 劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。 心理咨詢師：你怎么知道輔導員對你特別好？ 劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學了，可他不怎么理她們，專門和我說話。 心理咨詢師：你說同學們說你漂亮，那么你是怎么知道的？ 劉某：我聽到的，我經(jīng)常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學校的女生嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎？她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩！ 劉某對其輔導員的描述，提示其可能存在( )。
- A 、被害妄想
- B 、意識障礙
- C 、鐘情妄想
- D 、情感障礙
- 2 【單選題】一般資料：劉某，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學習。 下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別談話： 心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎？ 劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。 心理咨詢師：你怎么知道輔導員對你特別好？ 劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學了，可他不怎么理她們，專門和我說話。 心理咨詢師：你說同學們說你漂亮，那么你是怎么知道的？ 劉某：我聽到的，我經(jīng)常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學校的女生嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎？她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩！ 劉某說“我想的什么都被他們說出去了。”提示其可能存在( )。
- A 、思維鳴響
- B 、強迫性思維
- C 、被洞悉感
- D 、思維奔逸
- 3 【多選題】一般資料：求助者，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：求助者自己在外地上學，有次給家里打電話時聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。后來就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。自己上的是一所普通大學，看見男同學抽煙就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。無心上學，失眠、心慌，非常痛苦，想休學。想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動來咨詢。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，性格內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。 下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。 心理咨詢師：你覺得你在外地上學，害怕父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？ 求助者：可我就是擔心呀。 心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？ 求助者：可我不想和父母分開怎么辦？ 心理咨詢師：那你見過有一家三口天天背著書包上下學的嗎？ 求助者：（笑笑）好像沒有。 心理咨詢的療效可視為( )三者的函數(shù)。
- A 、咨詢師
- B 、咨詢方法
- C 、求助者
- D 、咨詢目標
- 4 【單選題】一般資料：求助者，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：求助者自己在外地上學，有次給家里打電話時聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。后來就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。自己上的是一所普通大學，看見男同學抽煙就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。無心上學，失眠、心慌，非常痛苦，想休學。想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動來咨詢。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，性格內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。 下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。 心理咨詢師：你覺得你在外地上學，害怕父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？ 求助者：可我就是擔心呀。 心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？ 求助者：可我不想和父母分開怎么辦？ 心理咨詢師：那你見過有一家三口天天背著書包上下學的嗎？ 求助者：（笑笑）好像沒有。 與該求助者商定咨詢目標時可不必考慮是否( )。
- A 、具體量化
- B 、積極可評估
- C 、簡單易行
- D 、多層次統(tǒng)一
- 5 【多選題】一般資料：求助者，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：求助者自己在外地上學，有次給家里打電話時聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。后來就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。自己上的是一所普通大學，看見男同學抽煙就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。無心上學，失眠、心慌，非常痛苦，想休學。想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動來咨詢。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，性格內(nèi)向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。 下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。 心理咨詢師：你覺得你在外地上學，害怕父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？ 求助者：可我就是擔心呀。 心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？ 求助者：可我不想和父母分開怎么辦？ 心理咨詢師：那你見過有一家三口天天背著書包上下學的嗎？ 求助者：（笑笑）好像沒有。 心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問失誤包括( )。
- A 、責備性提問
- B 、解釋性提問
- C 、修飾性反問
- D 、多重性提問
- 6 【單選題】一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：張某以高分考入某重點大學，她學習認真，樂觀開朗，熱情助人，人際關(guān)系良好，很受同學的喜歡。但這學期開學后同學們紛紛反映張某變了，有時很興奮，不停地自言自語說著什么，但同學們聽不懂她在說什么，說話有些前言不搭后語。有時默默地坐著，一坐就是幾個小時。有時不去洗漱就睡覺了，同學們提醒她但她好像沒有反應(yīng)。開學后可能是由于回學校沒有買到臥鋪，張某看起來很疲勞，經(jīng)常躺在床上，有時晚上別人都睡了，她卻四處溜達。最近情緒很低落，向家長提出想回家。因為總聽到班里的男生罵自己下流，連老師也這樣說。一天，突然離校出走，堅決不肯回學校，說系里幾個女生合計好了要勒死自己。父母來到學校，她堅決不見母親，說母親是某一個同學變的，是來害自己的。 心理咨詢師觀察了解到的情況：學校要求張某休學，由其父母強行帶來就診。張某從小自我要求嚴格，學習成績好，人際關(guān)系良好，老師、同學證實張某沒有談戀愛。 張某聽到班里的男生甚至老師罵自己，可能是( )。
- A 、錯覺
- B 、多疑敏感
- C 、幻覺
- D 、情感發(fā)泄
- 7 【單選題】案例五 一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。 心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對她要求嚴格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識。關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。 張某最典型的行為是（ ）。
- A 、懶散行為
- B 、回避行為
- C 、助人行為
- D 、強迫行為
- 8 【單選題】案例五 一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。 案例介紹：張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。 心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對她要求嚴格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識。關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。 張某心理沖突的性質(zhì)是（ ）。
- A 、常形
- B 、分形
- C 、變形
- D 、異形
- 9 【多選題】案例八 一般資料：李某，男性，21歲，大學三年級學生。 案例介紹：李某在學校里人際關(guān)系緊張，不善與人交流。卻對別人求全責備，覺得同學衣服或鞋子臟了，必定反復提醒其換洗，不厭其煩。八個月前，李某和同學就學校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學們都說是二十四層，但他堅信是二十五層。從那以后，每天課余時間他都繞道到樓下反復數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦，都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼，好心提醒同學，同學還不相信；上課時突然拍桌子扔書，說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機，我手下有開飛機的玉皇大帝，所以我發(fā)火”；吃豬頭肉時將肉往外扔，他說：“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興?！?心理咨詢師觀察了解到的情況：學校要求李某休學，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格，非常在意家里物品的擺放，位置不對或不在原來的地方，一定要改過來；出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊；吃飯前看到餐具上有可疑水漬，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退回去，之后又進來，進來后又退回去，反復五六次之后才坐下來，謹慎地四下張望，若有所思。 李某的性格特點是（ ）。
- A 、個性偏執(zhí)
- B 、富于幻想
- C 、追求完美
- D 、思維敏銳
- 10 【單選題】案例八 一般資料：李某，男性，21歲，大學三年級學生。 案例介紹：李某在學校里人際關(guān)系緊張，不善與人交流．卻對別人求全責備，覺得同學衣服或鞋子臟了，必定反復提醒其換洗，不厭其煩。八個月前，李某和同學就學校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學們都說是二十四層，但他堅信是二十五層。從那以后，每天課余時間他都繞道到樓下反復數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦，都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼，好心提醒同學，同學還不相信；上課時突然拍桌子扔書，說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機，我手下有開飛機的玉皇大帝，所以我發(fā)火”；吃豬頭肉時將肉往外扔，他說：“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興。” 心理咨詢師觀察了解到的情況：學校要求李某休學，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格，非常在意家里物品的擺放，位置不對或不在原來的地方，一定要改過來；出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊；吃飯前看到餐具上有可疑水漬，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退回去，之后又進來，進來后又退回去，反復五六次之后才坐下來，謹慎地四下張望，若有所思。 李某心理沖突的性質(zhì)是（ ）。
- A 、常形
- B 、分形
- C 、變形
- D 、異形
熱門試題換一換
- 一病人的個性特征表現(xiàn)為愛社交，廣交朋友，渴望興奮，喜歡冒險，行動常受沖動影響，反應(yīng)快，樂觀，好談笑，情緒傾向失控，做事欠踏實。若醫(yī)生要這位病人填寫艾森克人格問卷，其結(jié)果可能性最大的是( )。
- 一般資料：求助者，男性，28歲，職員。 案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，從小父母寵愛有加，學習成績優(yōu)秀，一直都很順利。半年前留學回國工作，明顯不適應(yīng)國內(nèi)的環(huán)境。工作條件與設(shè)想的落差很大，生活上也處處不盡如人意，感到很失落，壓力也很大。覺得單位人際關(guān)系復雜，與同事之間交往很少，不愿參加單位活動。整日悶悶不樂、沒精打采。為工作上的事經(jīng)常對家人發(fā)脾氣。與女朋友為小事發(fā)生爭執(zhí)，后來發(fā)展到幾乎天天吵架，女友不堪忍受便向他提出分手。而后他更加消沉，晚上失眠，白天頭暈、頭痛，飲酒明顯增加，每晚都在酒吧泡到半夜。他覺得自己一事無成，所有的夢想都成了泡影，這輩子完了。家人不忍心看他就此沉淪，送他來求助。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母均為大學教授，很忙，與求助者交流很少。求助者是獨生子，內(nèi)向，不善言談。 該求助者面對的壓力源是( )。
- 我們學校的女生嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩! 劉某說學校的女生嫉妒她，提示其可能存在()。
- 下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果： 該求助者“積木”分測驗成績高于常模平均數(shù)( )個標準差。
- 一般資料：求助者，男性，17歲，高二學生。 案例介紹：因與同學、老師的關(guān)系不融洽，學習成績差，去年秋季開始輟學。在家里上網(wǎng)、玩游戲。由其母親陪同前來咨詢。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境較富裕，自幼生活環(huán)境單一，很少和小伙伴玩。個性偏執(zhí)，對親人冷漠。其父性情暴躁，只在經(jīng)濟上滿足孩子。父母在孩子的教育問題上經(jīng)常產(chǎn)生分歧。母親反映求助者近來有些答非所問。對求助者進行了MMPI測驗，結(jié)果如下： 下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話片斷： 心理咨詢師：你因何來做心理咨詢？(表情平和) 求助者：在家里呆煩了，閑得沒事干。(求助者晃著雙腿，無所謂狀)你怎么那么嚴肅呀？能不能笑笑？ 心理咨詢師：哦，(做出微笑的表情)這樣的表情會使你舒服些，是嗎？ 求助者：(滿意的笑笑)是的。 心理咨詢師：你想得到我的什么心理幫助呢？ 求助者：就是想讓你幫我調(diào)整調(diào)整心態(tài)，我希望在沒有顧慮的情況下回到學校。 心理咨詢師：你回到學校有顧慮嗎？你試過沒有？ 求助者：沒有。 心理咨詢師：那你想回到學校嗎？ 求助者：我說過是在沒有顧慮的情況下。 心理咨詢師：我問你現(xiàn)在想沒想？ 求助者：現(xiàn)在不想。 心理咨詢師：你看，這有把椅子，你拿拿看，會有顧慮嗎？ 求助者：(走過去拿起了椅子)怎么啦？沒問題！但這和上學是兩碼事。 心理咨詢師：關(guān)鍵是你現(xiàn)在想沒想？ 求助者：你的話我怎么聽不懂呀，如果沒有你的學生在，你是不是也懶得和我廢話呀？ 心理咨詢師：(停了停，看了看旁邊的學生)這和她在不在有關(guān)系嗎？ 求助者：好，我再說一遍，不行我就走了。我現(xiàn)在還不想。 心理咨詢師：你前面說想回學校，后面又說不想，哪一個是你的真實想法？在家有吃有喝，想干嘛干嘛，這不挺好嗎？ 求助者：我看也是，在家挺好的。 心理咨詢師：你看這地磚，愛干凈的人，一天擦三遍沒問題，懶人一周也不擦一遍，這也沒問題，總比住在垃圾堆里強，是嗎？ 求助者：你別損我行不行？你也累半天了，咱提前結(jié)束，休息休息喝點水去。 心理咨詢師：好，如果你接受不了我剛才舉的例子，如果你不是非常反對的話，我希望你把下面一個例子聽下去，我想這對你會有幫助的。 求助者：好吧。(無所謂狀) 心理咨詢師：你看，如果一個人開一輛寶馬汽車，他會覺得很舒適、很氣派，但寶馬汽車費油，保險也貴，還怕碰了、被偷了。奧拓車省錢省汽油，也不怕撞，可是空間小，不氣派不舒適。你如果想明白這點，你就知道怎么做了，對嗎？ 求助者：(沉默了幾分鐘)我在想，上次我去醫(yī)院，那個知名教授為什么沒和我說幾句話，甩門就走了呢？我是一小孩他怎么和我一般見識？ 在MMPI測驗中，Pt量表的K校正分應(yīng)當是( )。
- 貝克和雷米提出的認知復習的主要目的在于（）
- SCL-90的統(tǒng)計指標主要有兩項,即總分和()。
- 在本案例中，心理咨詢師持有的咨詢態(tài)度包括（ ）。
- 單選：該案例最恰當?shù)奶幚矸绞绞? )。
億題庫—讓考試變得更簡單
已有600萬用戶下載
6r5Wx