說(shuō)課是特崗教師考試中一個(gè)重要的考察方式，很多考生卻對(duì)此概念比較模糊，也有很多人把說(shuō)課說(shuō)成了試講。這是考試中常見(jiàn)的誤區(qū)。下面教大家如何在說(shuō)課中獲得高分。

說(shuō)課面向的對(duì)象是同行，它是與同行共同探討，相互交流經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)形式。它總共分成了八股。

首先是說(shuō)教材。在這一塊，主要說(shuō)明自己抽到的科目來(lái)自哪一冊(cè)，本冊(cè)主要講授的是哪一大方面的知識(shí)，再說(shuō)本章講授的是什么，最后講本節(jié)知識(shí)點(diǎn)以及其在本章或本冊(cè)中的重要作用、地位。所以說(shuō)教材建立在對(duì)教材充分的把握中。這就要求大家在備考中要熟悉教材。

其次是說(shuō)學(xué)情。主要說(shuō)說(shuō)該年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，思維特點(diǎn)，知識(shí)的儲(chǔ)備以及生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。

然后是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。在說(shuō)三維目標(biāo)的時(shí)候要注意主體是學(xué)生，這樣體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的思想。

接著是說(shuō)重難點(diǎn)。一堂課講的好與否，除了與合理的目標(biāo)息息相關(guān)，還離不開(kāi)度重難點(diǎn)的把控。老師上課能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)才能更張弛有度，同時(shí)吸收重要知識(shí)點(diǎn)。

再次，說(shuō)教法學(xué)法。傳統(tǒng)的教法學(xué)法有傳授法，聽(tīng)講法。但這已不符合教育的發(fā)展，時(shí)代的需求，更不符合新課標(biāo)的要求。建議大家采用師生互動(dòng)法，啟發(fā)式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，合作交流法，自主合作探究等方法。

接下來(lái)是說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。不同學(xué)科有不同的準(zhǔn)備，大家如實(shí)說(shuō)即可。

再者，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。這是說(shuō)課中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。也是考官評(píng)分的重要根據(jù)。說(shuō)的內(nèi)容為試講四部曲，但不像試講那樣去講，而是給同行說(shuō)出來(lái)。這一塊的常用句式有：教什么，怎樣教，為什么這樣教。

最后，說(shuō)板書。板書在說(shuō)課的時(shí)候也是要說(shuō)的。一般在講教學(xué)過(guò)程的時(shí)候配上相應(yīng)的板書，效果是非常棒的。這能讓大家跟的上自己的思路。同時(shí)好的板書也會(huì)留給考官好的印象。

說(shuō)課中經(jīng)常還有一步，就是反思。但其實(shí)反思是課后的，上課的時(shí)候并沒(méi)有什么反思。所以在說(shuō)課的最后大家只要提一下課后會(huì)進(jìn)行反思即可，沒(méi)必要把反思的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

這便是一個(gè)完成整的說(shuō)課流程。考生在考試的時(shí)候一定要注意在教學(xué)過(guò)程這一部分的時(shí)間比重要大一些，并注意結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。

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