我國(guó)是人口大國(guó)，國(guó)民教育是很重大的問(wèn)題，國(guó)家為了更好培養(yǎng)人才對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行了擴(kuò)充，每個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況不同，每個(gè)學(xué)校都會(huì)單獨(dú)組織教師招聘考試，準(zhǔn)備參加考試的小伙伴備考的時(shí)候不知道使用什么資料，下面幫考網(wǎng)給大家分享一些教師招聘考試備考資料，希望可以幫助準(zhǔn)備參加考試的小伙伴。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)公民權(quán)利進(jìn)行不同的分類：

(1)依據(jù)公民所參與的社會(huì)關(guān)系的性質(zhì)，可以劃分為屬于政治生活的權(quán)利和一般民事權(quán)利。前者如各項(xiàng)政治和社會(huì)的自由權(quán)利、參加國(guó)家管理的權(quán)利;后者如財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

(2)依據(jù)承擔(dān)義務(wù)人的范圍，可以分為絕對(duì)權(quán)和相對(duì)權(quán)。絕對(duì)權(quán)所要求的義務(wù)的承擔(dān)者不是某一人或某一范圍的確定的人，而是一切人，如物權(quán)、人身權(quán)等。相對(duì)權(quán)，又稱對(duì)人權(quán)，所要求的義務(wù)的承擔(dān)者是一定的個(gè)人或某一集體，如債權(quán)、損害賠償權(quán)等。

區(qū)別：

絕對(duì)權(quán)(對(duì)世權(quán))：權(quán)利主體特定，義務(wù)主體不特定(一對(duì)多)

相對(duì)權(quán)(對(duì)人權(quán))：權(quán)利主體特定，義務(wù)主體也特定(一對(duì)一)

舉例：

小明擁有某房屋所有權(quán)，所有人不得損害小明的房屋?！^對(duì)權(quán)

小紅借了小明100元錢(qián)，小明有權(quán)讓小紅歸還?！鄬?duì)權(quán)

(3)依據(jù)權(quán)利發(fā)生的因果聯(lián)系，可以劃分為原權(quán)和派生權(quán)，派生權(quán)或稱救濟(jì)權(quán)。原權(quán)指基于法律規(guī)范之確認(rèn)，不待他人侵害而已存在的權(quán)利，又稱第一權(quán)利，如所有權(quán)等;派生權(quán)指由于他人侵害原權(quán)利而發(fā)生的法律權(quán)利，也稱第二權(quán)利，如因侵害物權(quán)而發(fā)生的損害賠償請(qǐng)求權(quán)。

關(guān)系：

原權(quán)(第一權(quán)利)——受侵害——派生權(quán)(第二權(quán)利)

舉例：

教育教學(xué)權(quán)(原權(quán)、第一權(quán)利)——受侵害——申訴權(quán)(派生權(quán)、第二權(quán)利)

(4)依據(jù)權(quán)利間固有的相互關(guān)系，可以劃分為主權(quán)利和從權(quán)利。主權(quán)利指不依附其他權(quán)利而可以獨(dú)立存在的權(quán)利，如對(duì)財(cái)物的所有權(quán);從權(quán)利指以主權(quán)利之存在為前提的權(quán)利，它的產(chǎn)生、變更和消滅均從屬于主權(quán)利的存在，如抵押權(quán)等。

區(qū)別：

主權(quán)：可以獨(dú)立存在

從權(quán)：不可以獨(dú)立存在(主權(quán)消失，從權(quán)也消失)

舉例：

張三向李四借款五十萬(wàn)元，還款期限屆滿，張三無(wú)力償還就把自己的房子抵押給李四。這個(gè)時(shí)候，李四即享有對(duì)張三的五十萬(wàn)元債權(quán)又同時(shí)享有房子的抵押權(quán)。

債權(quán)(主權(quán))——抵押權(quán)(從權(quán))

記憶小竅門(mén)：

原權(quán)與派生權(quán)：我受侵害你前來(lái)

主權(quán)與從權(quán)：我存在所以你存在

以上是幫考網(wǎng)分享的教師招聘考試備考資料，每個(gè)地區(qū)政策要求是不同的，想要報(bào)名參加考試的小伙伴可以詳細(xì)關(guān)注當(dāng)?shù)厝耸戮W(wǎng)最新資訊，報(bào)名成功只是第一步，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是最重要的，在此幫考網(wǎng)預(yù)祝廣大考生順利通過(guò)考試哦!