一、教案內(nèi)容

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等，但在我們實(shí)際的教師招聘考試中，尤其是在備課時(shí)間不是太長(zhǎng)的情況下，教案應(yīng)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面，一下著重介紹一下教案中的四個(gè)內(nèi)容。

二、教案的主要方面

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握(某些知識(shí))，能運(yùn)用(某些知識(shí))解決生活實(shí)際問題等

2.過程與方法目標(biāo)：通過/經(jīng)歷……的過程，形成/提升……能力

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受物理與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)物理的興趣等

在教學(xué)目標(biāo)這里需要注意的是，在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，因此在撰寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)“使學(xué)生…”、“讓學(xué)生…”等等，以及不要出現(xiàn)提高學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生等字樣。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)過程中重要的部分，需要學(xué)生掌握的部分，一般體現(xiàn)在課題，課后習(xí)題，概念知識(shí)等等。具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難部分，難以理解的地方，難點(diǎn)被理解之后就不是難點(diǎn)了，一般體現(xiàn)在學(xué)生把握不好的地方、知識(shí)點(diǎn)的探究過程、應(yīng)用解決實(shí)際問題的知識(shí)點(diǎn)等等。具有暫時(shí)性和相對(duì)性。

注意：教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)過程中要有體現(xiàn)。

(三)教學(xué)過程

在這一過程中主要包括四個(gè)方面，導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、小結(jié)作業(yè)。

1.導(dǎo)入新課

一般采用溫故知新導(dǎo)入，多媒體導(dǎo)入，故事導(dǎo)入等。

(1)設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

(2)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?

(3)提問學(xué)生。

2.講授新課

(1)針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、引導(dǎo)?

(3)教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排。

3.鞏固練習(xí)

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進(jìn)行，對(duì)哪些學(xué)生進(jìn)行提問?

4.小結(jié)作業(yè)

(1)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?

(2)時(shí)間如何把握?

(3)布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

(4)需不需要提示或解釋?

(四)板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)要力求清晰，教師備課時(shí)要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，為每一節(jié)課設(shè)計(jì)出具有如下特點(diǎn)的板書方案：一是嚴(yán)密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn);二是概括性，高度概括本課的教學(xué)主要內(nèi)容;三是符合審美要求，板書設(shè)計(jì)要符合審美規(guī)律，給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是結(jié)構(gòu)的完整性，即對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全面完整表述;五是創(chuàng)新性，每個(gè)人即使在講同一內(nèi)容時(shí)由于文化背景、思維方式、表達(dá)方式、習(xí)慣等因素的差異作用，板書都體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)，即個(gè)性化。因此板書設(shè)計(jì)可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。