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請謹(jǐn)慎保管和記憶你的密碼,以免泄露和丟失

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面試模擬題:
隨著形形色色的作業(yè)APP大量出現(xiàn), APP布置作業(yè)的合理性甚至是神奇功效也被大肆鼓吹,家長和孩子則苦于“電子煎熬”。近日,浙江省教育廳聯(lián)合八部門,發(fā)布征求《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的意見(征求意見稿)》公告,明確嚴(yán)禁使用APP布置作業(yè),原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。對此,你怎么看?
參考答案:
隨著科技發(fā)展,電子產(chǎn)品深入我們生活,就連兒童都捧著手機(jī)看的津津有味,這不僅會對兒童青少年視力產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響,同時受種種不良信息的影響,容易造成其不良的價值觀。
浙江省九部門聯(lián)合下發(fā)的意見稿的下發(fā),是為努力促使教學(xué)回歸教育本質(zhì),更好地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境。APP布置作業(yè)這一看似“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的創(chuàng)新運(yùn)用,APP布置作業(yè)也被冠以合理的各種充分理由,甚至是神奇功效,但其背后是商業(yè)勢力對教育、教學(xué)的逐步滲透。商家關(guān)于APP各種所謂優(yōu)勢的宣傳,比如及時上傳、生動有趣、實(shí)時互動、在線教學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等等,其實(shí)不過是噱頭而已。老師們下班后必然不可能時時抱著手機(jī)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更何況一位老師教學(xué)的孩子何止二三十個,針對性的指導(dǎo)也不切合實(shí)際。各大商業(yè)在市場利益的驅(qū)使下角逐于教育市,學(xué)生為了將來,家長們?yōu)榱撕⒆又荒鼙粍拥某蔀橘I單者。
APP布置作業(yè)的實(shí)質(zhì)不過是外部亂入的“+互聯(lián)網(wǎng)”教育,并不是由學(xué)校自發(fā)形成的“互聯(lián)網(wǎng)+”春風(fēng)下的教育創(chuàng)新。兒童青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,浙江省教育廳聯(lián)合八部門下發(fā)的意見稿,毫無疑問對兒童青少年的視力保護(hù)是有積極意義的。禁止使用APP留作業(yè),有助于減少兒童青少年對電子產(chǎn)品的依懶性,緩解兒童青少年近視的困境。采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè),使得老師布置作業(yè)時更加有針對性,避免APP使用過程中的模板化或固話的作業(yè),更有利于對兒童青少年的教學(xué)教育。
表面上看,《意見稿》出臺是“互聯(lián)網(wǎng)+”大勢所趨下的“退步”,但實(shí)際上是讓教育回歸本質(zhì)的改革與堅(jiān)守。從保護(hù)兒童青少年的視力出發(fā),為兒童青少年“減負(fù)”,更減輕學(xué)生和家長過多的身心負(fù)擔(dān)與壓力。浙江省教育廳敢于從實(shí)際出發(fā),敢為人先,針對兒童青少年的保護(hù)措施走在了全國前列,還要在以學(xué)生為本的同時,樹得起大旗,更要落實(shí)到底,監(jiān)督到底,真正讓為學(xué)生身心健康發(fā)展的初心永保。
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