在行測(cè)考試中，樸素邏輯是必不可少的一部分，無(wú)論在任何考試中都會(huì)出現(xiàn)，而在國(guó)考的地市考試中，更是借鑒了MBA考試的一題五問(wèn)的題型，并且已經(jīng)連續(xù)考察了兩年多的時(shí)間了。

因此這個(gè)題型成了公職考生必不可少的一個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。那么對(duì)于這種題型，最重要的是解題思想是什么呢，其實(shí)就是抓到突破口，從突破口入手進(jìn)行解題，那么突破口是什么呢，就是一些高頻的信息或者僅被提及一次的信息，這樣比較容易作為突破口。

例題：幼兒園馬老師和三個(gè)小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個(gè)柜子的三個(gè)抽屜里，請(qǐng)你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花!”然后，她請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個(gè)抽屜里，小朋友猜的情況如下：情情說(shuō)：紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜?？煽烧f(shuō)：紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜。安安說(shuō)：紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。老師告訴她們，每人都只猜對(duì)了一半。

請(qǐng)問(wèn)：紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里：

A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜

B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜

D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

答案：D。

點(diǎn)撥：

方法一：觀察三個(gè)小朋友說(shuō)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友的話語(yǔ)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“紅球”以及“最上層的抽屜”在每句話中都有體現(xiàn)。所以同時(shí)提及這句話的“情情說(shuō)：紅球在最上層的抽屜”就可以成為一個(gè)突破口。

方法二：“情情說(shuō)：紅球在最上層的抽屜”這句話比較特殊，觀察可以發(fā)現(xiàn)，這句話的前半部分“紅球”和后半部分“在最上層的抽屜”分別出現(xiàn)在可可和安安的兩個(gè)句子中，所以可以從這個(gè)句子做突破口。

解析：由于每個(gè)人都猜對(duì)一半，所以假設(shè)“情情說(shuō)：紅球在最上層的抽屜”是真的，那么可可和安安的話語(yǔ)就都是假的，與題干信息不符合，所以“情情說(shuō)：紅球在最上層的抽屜”這句話為假。則黃球在中間抽屜為真，即為選項(xiàng)D。

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