2024年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源管理 》考試共100題，分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測(cè)提升！

1、下列各項(xiàng)不屬于勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別的是()。【單選題】

A.雙方當(dāng)事人及其關(guān)系不同

B.勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任承擔(dān)不同

C.組織形式不同

D.適用法律不同

正確答案:C

答案解析:勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系雖然都是當(dāng)事一方提供勞動(dòng)力給他方使用并由他方給付勞動(dòng)報(bào)酬。但是,它們之間有本質(zhì)區(qū)別,具體表現(xiàn)在:①雙方當(dāng)事人及其關(guān)系不同;②勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任承擔(dān)不同;③勞動(dòng)主體的待遇不同;④適用法律不同。

2、戒煙者為減少因再次吸煙而引起的認(rèn)知失調(diào)，可通過(guò)改變認(rèn)知的重要性來(lái)實(shí)現(xiàn)，下列屬于這種做法的是（）?！締芜x題】

A.吸煙讓我放松和保持體型，有利于我的健康

B.生活中的壓力太大，我只能靠吸煙來(lái)緩解，別無(wú)他法

C.我喜歡吸煙，不想真正戒掉我的煙癮

D.放松和保持體型比擔(dān)心30年后患癌更重要

正確答案:D

答案解析:減少由于戒煙而引起的認(rèn)知失調(diào)可以通過(guò)改變認(rèn)知的重要性來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體的途徑是讓一致性的認(rèn)知變得重要，不一致性的認(rèn)知變得不重要（放松和保持體型比擔(dān)心30年后患癌更為重要）。

3、張華的薪酬形式不包括(   )?！究陀^案例題】

A.職位薪酬

B.獎(jiǎng)金

C.員工福利

D.技能薪酬

正確答案:D

答案解析:技能薪酬,即企業(yè)根據(jù)員工所掌握技能的多少來(lái)確定員工的基本薪酬,主要適用于"藍(lán)領(lǐng)員工"。

4、用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的（）。【單選題】

A.1%

B.1.5%

C.2%

D.2.5%

正確答案:B

答案解析:安排殘疾人就業(yè)的比例:用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的1.5%。具體比例由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。用人單位跨地區(qū)招用殘疾人的，應(yīng)當(dāng)計(jì)入所安排的殘疾人職工人數(shù)之內(nèi)。

5、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）?！締芜x題】

A.弗洛伊德理論認(rèn)為人格的差異在于人們對(duì)待基本驅(qū)力方式的不同

B.弗洛伊德理論的核心是強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力

C.霍尼認(rèn)為個(gè)體追求自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)個(gè)體一直向積極的方向發(fā)展和變化

D.馬斯洛將自我實(shí)現(xiàn)置于需要層次結(jié)構(gòu)的頂點(diǎn)

正確答案:B

答案解析:在弗洛伊德的理論中，人格的差異在于人們對(duì)待基本趨力的方式不同，A正確。人本主義強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力，B錯(cuò)誤。羅杰斯、馬斯洛和霍尼認(rèn)為，個(gè)體先天或后天的追求自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)個(gè)體一直向積極的方向發(fā)展和變化，馬斯洛更是將自我實(shí)現(xiàn)置于其需要層次理論結(jié)構(gòu)的定點(diǎn)，CD說(shuō)法正確。

6、有關(guān)能力的說(shuō)法合適的有（）?！径噙x題】

A.能力是從事各種活動(dòng)、適應(yīng)生存所必需的且影響活動(dòng)效果的心理特征的總和

B.—般情況下，我們把能力分為智力和軀體能力

C.員工的能力結(jié)構(gòu)和水平與工作績(jī)效沒(méi)有直接聯(lián)系

D.不同性質(zhì)的工作對(duì)不同能力的要求不同

E.組織實(shí)踐中，能力常常是升職和晉級(jí)的依據(jù)之一

正確答案:A、B、D、E

答案解析:在組織行為學(xué)中，能力是從事各種活動(dòng)、適應(yīng)生存所必需的且影響活動(dòng)效果的心理特征的總和，一般情況下，我們把能力分為智力和軀體能力。不同性質(zhì)的工作對(duì)不同能力的要求不同，在實(shí)踐中，能力是常常是升職和晉升的重要依據(jù)之一。ABDE說(shuō)法正確。員工的能力水平往往決定了工作的績(jī)效，C說(shuō)法錯(cuò)誤。

7、案例中曉麗與趙總經(jīng)理的溝通，若按方向分類(lèi)屬于（）?！究陀^案例題】

A.環(huán)狀溝通

B.橫向溝通

C.垂直溝通

D.輪狀溝通

正確答案:C

答案解析:溝通按方向分類(lèi)可以分為垂直溝通和橫向溝通兩大類(lèi)。垂直溝通是指團(tuán)體或組織中在高低各個(gè)結(jié)構(gòu)層次之間進(jìn)行的溝通，其形式主要有：①下行溝通，指信息由團(tuán)體或組織中具有較高權(quán)威的層級(jí)流向權(quán)威較低的層級(jí)的溝通過(guò)程；②上行溝通，指由下屬向上級(jí)進(jìn)行的信息流通，其目的主要是匯報(bào)當(dāng)前的工作進(jìn)展、績(jī)效,反映現(xiàn)存的問(wèn)題或困難，反映員工的意見(jiàn)、情緒。案例中曉麗與趙總經(jīng)理的溝通既有上行溝通，又有下行溝通，因此屬于垂直溝通。

8、對(duì)于具體的個(gè)人,其人格的變式由（）決定?！締芜x題】

A.遺傳

B.環(huán)境

C.情緒

D.情境

正確答案:D

答案解析:人格是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是表明它就以刻板不變的方式保持唯一的形態(tài)，在不同的情境下隨條件改變而采取不同的態(tài)度與行為反應(yīng)方式。因此，D是可以正確說(shuō)明在不同的情境中，人格的表現(xiàn)形式產(chǎn)生差異的原因。

9、在發(fā)布招聘廣告階段存在的歧視包括( )?！径噙x題】

A.年齡歧視

B.性別歧視

C.戶籍歧視

D.學(xué)歷、院校歧視

E.經(jīng)驗(yàn)歧視

正確答案:A、B、D、E

答案解析:發(fā)布招聘廣告階段的歧視包括：性別歧視，年齡歧視，經(jīng)驗(yàn)歧視，學(xué)歷、院校歧視。

10、下列關(guān)于群體培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方法中的討論法的陳述，正確的是（）。【多選題】

A.討論法的目的是為了解決復(fù)雜的問(wèn)題，或是受訓(xùn)人員就某個(gè)主題進(jìn)行溝通，以求達(dá)成共識(shí)

B.討論法是對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行深入探討的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方法

C.側(cè)重于提高受訓(xùn)人員分析判斷及問(wèn)題解決能力

D.討論法比較適宜管理層人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

E.討論法不需要討論主持人進(jìn)行策劃與控制

正確答案:A、B、D

答案解析:群體培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的方法中的討論法：討論法是對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行深入探討的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方法，其目的是解決復(fù)雜的問(wèn)題，或通過(guò)討論的形式使眾多受訓(xùn)人員就某個(gè)主題進(jìn)行溝通，以求達(dá)成共識(shí)。討論法通常由一名或數(shù)名指導(dǎo)訓(xùn)練的人員擔(dān)任討論會(huì)主持人，對(duì)討論會(huì)全過(guò)程進(jìn)行策劃與控制。參加討論法的學(xué)員人數(shù)一般不宜超過(guò)25人。討論也可分小組進(jìn)行。討論法的效果取決于主持人的經(jīng)驗(yàn)與技巧。討論會(huì)的主持人要善于激發(fā)學(xué)員踴躍發(fā)言，發(fā)揮學(xué)員的想象力，提高群體的參與性;要控制好討論會(huì)的氣氛，不使討論偏離主題;要通過(guò)分階段討論，逐步引導(dǎo)學(xué)員達(dá)成共識(shí)。討論法比較適用于管理層人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，或用于解決有一定難度的管理問(wèn)題。