- 多選題
題干：案例三一般資料:求助者，女性，20歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹:求助者從大一第二學(xué)期開始，每到考試就緊張焦慮，就會想:“又要考試了，要是考不好可怎么辦?我怎么見老師、同學(xué)?家人、朋友又會怎么看我?”考試一天天臨近，她的情緒一天比一天緊張，甚至想到考試的場景，就會心跳加快，渾身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困難，有時(shí)半夜突然醒來，再也睡不著，只能睜著眼睛等到天亮，有時(shí)感覺不到餓，看什么都沒胃口，吃什么都不香。受這種情緒困擾，無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中、記憶力下降、厭學(xué)，感到身心疲憊。考試時(shí)或大腦一片空白，或越想越亂、會答的題也答不出?？荚嚦煽円淮伪纫淮尾?。求助者認(rèn)為這樣下去會越來越糟，心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者從小成績就好，家長對其期望很高，特別關(guān)心她的學(xué)業(yè)，而她自小也比較懂事，對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與高中相比有很大的變化，求助者覺得學(xué)習(xí)較以前吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力變大，精神緊張。
題目： 對于該求助者，可以使用的咨詢方法有()。 - A 、合理情緒方法
- B 、模仿療法
- C 、系統(tǒng)脫敏療法
- D 、厭惡療法
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參考答案【正確答案：A,C】
①合理情緒療法的主要觀點(diǎn)是：引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度、看法、評價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒。②系統(tǒng)脫敏療法的基本原理是：讓一個(gè)原可引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)求助者以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。因?yàn)樵撉笾叽嬖阱e(cuò)誤觀念，如“要是考不好可怎么辦？我怎么見老師、同學(xué)？家人、朋友又會怎么看我？”并因此而焦慮，因此對于該求助者，可使用AC。
您可能感興趣的試題- 1 【多選題】對該求助者可以使用的咨詢方法包括()。
- A 、合理情緒療法
- B 、放松訓(xùn)練
- C 、陽性強(qiáng)化療法
- D 、脫險(xiǎn)演練
- 2 【多選題】 對該求助者可使用的心理咨詢方法包括()。
- A 、合理情緒療法
- B 、厭惡刺激法
- C 、系統(tǒng)脫敏法
- D 、陽性強(qiáng)化法
- 3 【多選題】對于該求助者，可以使用的咨詢方法包括()。
- A 、認(rèn)知行為療法
- B 、陽性強(qiáng)化法
- C 、系統(tǒng)脫敏療法
- D 、厭惡療法
- 4 【多選題】 對于該求助者可以使用的治療方法包括()。
- A 、厭惡療法
- B 、陽性強(qiáng)化法
- C 、認(rèn)知行為療法
- D 、系統(tǒng)脫敏法
- 5 【單選題】 對于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ?)。
- A 、厭惡療法
- B 、系統(tǒng)脫敏法
- C 、認(rèn)知療法
- D 、陽性強(qiáng)化法
- 6 【客觀案例題】對該求助者可以使用的咨詢方法包括()。
- A 、合理情緒療法
- B 、厭惡療法
- C 、陽性強(qiáng)化法
- D 、放松訓(xùn)練
- 7 【客觀案例題】對于該求助者,可以使用的咨詢方法包括()。
- A 、認(rèn)知行為療法
- B 、陽性強(qiáng)化法
- C 、系統(tǒng)脫敏療法
- D 、厭惡療法
- 8 【客觀案例題】單選：對于該求助者，咨詢師可能使用那些心理測驗(yàn)?（ ?。?。
- A 、SCL-90
- B 、SAS
- C 、EPQ
- D 、LES
- 9 【客觀案例題】多選：對該求助者可以使用的咨詢方法是( )。
- A 、合理情緒療法
- B 、注意訓(xùn)練
- C 、陽性強(qiáng)化療法
- D 、平衡訓(xùn)練
- 10 【客觀案例題】多選：對于該求助者，可以使用的咨詢方法包括( )。
- A 、認(rèn)知行為療法
- B 、陽性強(qiáng)化法
- C 、系統(tǒng)脫敏療法
- D 、厭惡療法
