我國(guó)是人口大國(guó)，國(guó)民教育是很重大的問(wèn)題，國(guó)家為了更好培養(yǎng)人才對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行了擴(kuò)充，每個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況不同，每個(gè)學(xué)校都會(huì)單獨(dú)組織教師招聘考試，準(zhǔn)備參加考試的小伙伴備考的時(shí)候不知道使用什么資料，下面幫考網(wǎng)給大家分享一些教師招聘考試備考資料，希望可以幫助準(zhǔn)備參加考試的小伙伴。

一、蒸騰作用的方式除氣孔蒸騰外，還有什么蒸騰方式?

【參考答案】

皮孔蒸騰和角質(zhì)層蒸騰。概念如下：

木本植物經(jīng)由枝條的皮孔和木栓組織裂縫的蒸騰，叫做皮孔蒸騰。通過(guò)葉片和草本植物莖角質(zhì)層的蒸騰，叫做角質(zhì)層蒸騰，約占蒸騰作用的5%~10%。

二、影響蒸騰作用的外部影響因素有哪些?

【參考答案】

影響蒸騰作用的外部因素蒸騰速率取決于葉內(nèi)外蒸氣壓差和擴(kuò)散阻力的大小。所以凡是影響葉內(nèi)外蒸氣壓差和擴(kuò)散阻力的外部因素，都會(huì)影響蒸騰速率。常見(jiàn)的外部因素有光照、溫度、濕度和風(fēng)速。

三、談?wù)勀愕陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。

【參考答案】

本節(jié)課，我采用了提綱式的板書(shū)，概括式地呈現(xiàn)出了本節(jié)課的重要知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)突出重點(diǎn)：蒸騰作用的過(guò)程和意義。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生從中提取重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也能方便學(xué)生理解和記憶，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、本節(jié)課你主要采用了什么教學(xué)方法?

【參考答案】

本節(jié)課我主要采用了小組討論法、講授法、問(wèn)答法等相結(jié)合來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。小組討論法能夠提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)在活躍的課堂氛圍下，完成核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生記憶深刻;而問(wèn)答法可以通過(guò)逐步問(wèn)題串的方式引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)能夠更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

五、本節(jié)課你的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你是怎么突破的?

【參考答案】

本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是蒸騰作用的過(guò)程和意義。為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我采用了直觀的方式，給學(xué)生展示蒸騰作用水分由根輸送至葉的動(dòng)態(tài)視頻。學(xué)生根據(jù)觀察不難總結(jié)出流經(jīng)的器官和協(xié)助運(yùn)輸?shù)慕M織。而后由教師補(bǔ)充講解，蒸騰作用運(yùn)輸?shù)乃?，只有極少部分被植物直接利用，從而順利過(guò)渡到蒸騰作用的意義。之后通過(guò)呈現(xiàn)蒸騰作用意義的資料卡片。組織學(xué)生小組討論，總結(jié)得出蒸騰作用的意義。從而突破本節(jié)課程的重點(diǎn)。

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