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請謹(jǐn)慎保管和記憶你的密碼,以免泄露和丟失

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某社區(qū)的垃圾分類工作做得不好,派你去做,你會怎么做?
【參考答案】
面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面,通過垃圾分類管理,最大限度地實現(xiàn)垃圾資源利用,減少垃圾處置量,對改善生存環(huán)境質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。 某社區(qū)的垃圾分類工作做得不好,由我來負(fù)責(zé)這個工作,我一定會積極地去推進(jìn)這項工作。
第一,情況摸底。了解該社區(qū)垃圾分類工作之所以做的不好存在哪些薄弱環(huán)節(jié),比如是由于居民缺乏垃圾分類的觀念,還是由于垃圾分類的設(shè)施匱乏,這樣有助于有針對性的開展工作。
第二,形成方案。我會就了解到的情況向領(lǐng)導(dǎo)請示,并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示制定詳細(xì)的工作方案。方案包括:此項工作開始的時間及時長、參與的工作人員、地點、所需的物資,在此基礎(chǔ)上形成詳盡的預(yù)算報領(lǐng)導(dǎo)審批。
第三,職責(zé)劃分。為確保此次工作順利開展,對參加此次工作的人員要進(jìn)行職責(zé)劃分:宣傳組負(fù)責(zé)在相應(yīng)的區(qū)域?qū)诸惖囊饬x、垃圾種類等知識進(jìn)行宣傳??紤]到社區(qū)居民的分散性,可采用在每個單元門口顯眼位置張貼宣傳單頁,也可以在小區(qū)主要活動區(qū)域張貼宣傳海報,使居民能樹立垃圾分類的觀念。物資組負(fù)責(zé)統(tǒng)計相應(yīng)區(qū)域垃圾分類設(shè)施的情況,并就垃圾分類設(shè)施缺失的區(qū)域及時補(bǔ)給分類設(shè)施。
第四,過程控制。在此項工作推進(jìn)的過程中,要及時了解工作進(jìn)度,及時對人員和物資進(jìn)行調(diào)整,以確保此項工作落實到位。
最后,在此項工作完成后,可以組織小區(qū)間垃圾分類工作進(jìn)行評比,這樣既能固化垃圾分類的觀念,也能督促小區(qū)做好垃圾分類工作。待所有工作完成后,我會寫一份詳細(xì)的工作總結(jié),對此次工作中積累的經(jīng)驗和存在的不足進(jìn)行整理,上報領(lǐng)導(dǎo)。
加強(qiáng)監(jiān)管。管理的思想要開放,但管理的過程一定要封閉,要首尾相連。任何法規(guī)的實現(xiàn),無不以監(jiān)管為基礎(chǔ)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、社會監(jiān)督以及政府監(jiān)督的作用,三管齊下,做好政務(wù)微博工作,讓群眾滿意、組織滿意。
186教師招聘的學(xué)科知識考什么?:教師招聘的學(xué)科知識考什么?最后還會有教育教學(xué)的論述題或者寫教案之類的。教師招聘的學(xué)科專業(yè)知識主要分為三個部分:專業(yè)基礎(chǔ)知識、課標(biāo)、教案。但教師招聘的學(xué)科知識一般來說,即語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、歷史、化學(xué)、物理、生物、政治、音樂、體育、地理、信息技術(shù)等學(xué)科的專業(yè)知識,比如你報考小學(xué)英語崗位,那么專業(yè)知識就是指小學(xué)英語的知識;那么專業(yè)知識就是指小學(xué)數(shù)學(xué)的知識。主要還是要求考生的基礎(chǔ)知識要扎實。
77教師招聘考試怎么才能報考特崗教師?:考生可以關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃止倬W(wǎng),及時查看公告,以及查看公告中對應(yīng)聘人員的要求,登錄官網(wǎng)進(jìn)行報名登錄注冊;考生還可以關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校網(wǎng)站或者具體地區(qū)的考試微信群或者機(jī)構(gòu)老師進(jìn)行咨詢。每個地區(qū)相關(guān)程序會有所不同,考生需要仔細(xì)查看,考試通常有具體的報名時間,考生需要及時關(guān)注并在規(guī)定的時間內(nèi)登錄相應(yīng)的網(wǎng)頁進(jìn)行報名,錯過規(guī)定的招聘時間就不可以進(jìn)行第二次報名了,考生一定要注意。符合要求在規(guī)定時間內(nèi)報名即可。
45事業(yè)單位考試的公共基礎(chǔ)知識考試要考哪些題型?:事業(yè)單位考試的公共基礎(chǔ)知識考試要考哪些題型?一般包括單選、多選、判斷等客觀題型為主,但是目前很多省份公共基礎(chǔ)的考試形式已不再是單純的客觀題型,多數(shù)傾向于公共基礎(chǔ)+材料寫作的形式,像湖北、江蘇、河北等地的考試中,公共基礎(chǔ)里政治、法律等內(nèi)容也出現(xiàn)了主觀題的形式,比如案例分析、簡答、簡析等題型。
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