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2021年初級經(jīng)濟師考試《工商管理》考試共100題,分為單選題和多選題和客觀案例題。小編為您整理歷年真題10道,附答案解析,供您考前自測提升!
1、確定設備最佳更新期采用的方法是()?!締芜x題】
A.追加投資回收期法
B.投資回收期法
C.效益成本分析法
D.低劣化數(shù)值法
正確答案:D
答案解析:設備更新前提是確定設備的最佳更新期。確定設備最佳更新期主要是依據(jù)設備的經(jīng)濟壽命。根據(jù)經(jīng)濟壽命來確定設備最佳的更新時期的原則是使設備各種費用總和為最小。確定設備最佳更新期的方法有多種,其中主要有低劣化數(shù)值法和面值法。
2、黑帶屬于六西格瑪團隊中的()?!締芜x題】
A.領導層
B.骨干層
C.執(zhí)行層
D.松散層
正確答案:B
答案解析:六西格瑪管理方法強調(diào)骨干隊伍的建設,其中,倡導者、黑帶大師、黑帶、綠帶是整個六西格瑪管理隊伍的骨干。
3、該鋼廠進行技術改造項目的技術選擇時,應遵循的原則是()?!究陀^案例題】
A.確保總投資額最小
B.確保經(jīng)濟效益最高
C.以最小的投資取得最好的經(jīng)濟效益
D.確保改造后能消化推廣
正確答案:D
答案解析:在進行技術選擇時,企業(yè)應遵循的原則:①以最小的代價取得最好的效果;②有利于促進企業(yè)的技術進步;③確保改造后能夠消化推廣。
4、張某從高校應屆畢業(yè)后到A公司工作,渴望領導重用自己,希望得到實現(xiàn)自我價值的機會,這表明張某正處于職業(yè)生涯的()?!締芜x題】
A.探索期階段
B.立業(yè)與發(fā)展階段
C.中期階段
D.后期階段
正確答案:A
答案解析:張某剛應屆畢業(yè),年齡差不多25歲左右,屬于青年時期,而且他渴望受到領導的重用,得到自我價值的實現(xiàn),這些特征和處于職業(yè)探索期階段的員工的特征是一樣的。
5、企業(yè)變革的內(nèi)部驅動因素是()。【單選題】
A.企業(yè)所在地區(qū)政治環(huán)境改變
B.企業(yè)目標的選擇與修正
C.企業(yè)所在地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境改變
D.科學技術的發(fā)展變化
正確答案:B
答案解析:引起企業(yè)變革的內(nèi)部驅動因素包括:①企業(yè)目標的選擇與修正;②組織職能的轉變;③企業(yè)成員內(nèi)在動機與需求的變化。
6、常用的在職培訓方法有()?!径噙x題】
A.教練
B.師帶徒
C.關鍵事件法
D.行動學習
E.再就業(yè)培訓
正確答案:A、B、D
答案解析:常用的在職培訓方法主要有師帶徒、工作輪換、教練、行動學習和初級董事會等。選項C,關鍵事件法是績效考核的方法,不是培訓的方法。
7、某企業(yè)集團在彩電業(yè)創(chuàng)出知名品牌后,不斷地聚合資本、技術和管理經(jīng)驗并將該品牌延伸到空調(diào)、洗衣機等業(yè)務領域。這體現(xiàn)了品牌的()?!締芜x題】
A.衍生效應
B.帶動效應
C.聚合效應
D.宣傳效應
正確答案:A
答案解析:衍生效應是指名牌積累、聚合了足夠的資源,就會不斷衍生出新的產(chǎn)品和服務。名牌的衍生效應使企業(yè)快速發(fā)展,并不斷開拓市場,占有市場,形成新的名牌。
8、該企業(yè)所采用的生產(chǎn)過程空間組織形式是()?!究陀^案例題】
A.固定布置
B.工藝專業(yè)化布置
C.對象專業(yè)化布置
D.混合式布置
正確答案:D
答案解析:混合式布置就是指綜合利用工藝專業(yè)化原則和對象專業(yè)化原則建立生產(chǎn)單位的原則。這種布置實際上是最常見的。它吸取了工藝專業(yè)化和對象專業(yè)化布置的長處,這種布置形成的生產(chǎn)單位,既對產(chǎn)品品種變化有一定適應能力,又能縮短物流路程,達到提高效率、降低成本、縮短生產(chǎn)周期的目的。例如在制造業(yè)中,零部件生產(chǎn)采用工藝專業(yè)化布置,裝配車間采用對象專業(yè)化布置。
9、某企業(yè)根據(jù)工作要求安排有潛力的管理人員分別在不同的部門各工作一年,以豐富管理人員的工作經(jīng)驗,這種培訓方法稱為()。【單選題】
A.工作擴大化
B.工作豐富化
C.工作調(diào)動
D.工作輪換
正確答案:D
答案解析:工作輪換又稱“輪崗”,指根據(jù)工作要求安排新員工或具有潛力的管理人員在不同的工作部門工作一段時間,通常時間為一兩年,以豐富新員工和管理人員的工作經(jīng)驗。
10、在員工職業(yè)生涯的中期階段,企業(yè)最重要的工作是對員工進行()?!締芜x題】
A.保健投資
B.企業(yè)文化的培訓
C.充電式培訓
D.同化和匹配
正確答案:C
答案解析:處于職業(yè)生涯中期階段的員工在高速發(fā)展的科學技術和知識更新周期日趨縮短的客觀事實面前,在與自己周圍的年輕人共同工作的過程中,深切感到自己知識陳舊的壓力。他們渴望本著“缺什么,補什么;用什么,學什么;干什么,會什么”的原則接受培訓與提高,學習新知識,掌握新技能,適應新要求。
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