- 客觀案例題
題干：求助者一般資料：母林，女，19歲，高中學生，班長。求助問題：因為理科成績很好，半年以前母林從文科班轉(zhuǎn)入理科班，最近被選為班長。母林對該班級的感覺很好，但因為上個月與班主任的意見發(fā)生分歧，感覺學習和班長工作都不順利，很懷念以前的班級生活，而且感覺沒有和班主任搞好關系，和同學們的關系也很微妙。最近情緒不穩(wěn)定，心情郁悶，容易發(fā)脾氣、煩躁、不耐煩，學習時坐不住，注意力不集中，晚上失眠，總想著班里的事情。最近因為失眠、煩躁、沒有食欲等癥狀去醫(yī)院檢查，醫(yī)生認為是神經(jīng)衰弱，開了一些安定藥，吃過后沒有任何效果，所以來做心理咨詢。求助者自述：一個月前自己給班主任提了一個改革學習計劃的建議，當時班主任很欣賞我的建議。但是后來就沒有下文了。那以后我就覺得在該班里無法施展自己的才能。我很想再和班主任談談，但感覺班主任不會采納，談也是白談。私下我和幾個同學討論這個問題，大家都認為那是一個很不錯的建議，但是無法實施，只是一個理想而已。我認為大家都沒有見識。因此我最近不愿意和同學們討論問題，總是覺得任何愿望都無法實現(xiàn)，陷入痛苦之中。以下為心理咨詢師與求助者的交談記錄：求助者：這就是我的近況。近一個月我吃不好睡不好的原因就在此，去醫(yī)院檢查也無濟于事，是老師介紹我來這里咨詢的，你可要幫助我呀!心理咨詢師：感謝你這么信任我，我非常愿意幫助你。你對你給班主任提的建議這件事情你現(xiàn)在的想法是?求助者：……（沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建議，但是沒有打算實施。我的同學也認為我是多管閑事，沒事找事。心理咨詢師：噢，你對班主任和同學們的反應感到吃驚、氣憤，你認為班主任應該很重視你的建議，同學們也應該贊成你的想法。求助者：他們根本就不相信我，我的想法他們認為沒有一點價值。心理咨詢師：你開始害怕他們了，而且很氣憤，因為你希望班主任重視你，也希望有機會證實你的才華。求助者：……（沉默1秒)其實我不想考慮得那么多。在來之前我就很猶豫，要不要說這些……。心理咨詢師：你不確定我對你的看法，也不清楚做心理咨詢結(jié)果會怎么樣，你害怕我和你的班主任、同學一樣輕視你。求助者：嗯，是這樣的（不好意思笑!）現(xiàn)在還是，我怕你也會覺得我很自負或自不量力。心理咨詢師：我可以感到你的冒險感，但我關心的是幫助你把握你的內(nèi)部情感和選擇。我對你的尊重并不會因為你的個性特點而消失。
題目：單選：在這段咨詢談話中，心理咨詢師主要運用了（）。 - A 、認知療法
- B 、求助者中心療法
- C 、合理情緒行為療法
- D 、認知沖擊療法
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參考答案【正確答案：B】
求助者中心治療的實質(zhì)，是幫助求助者去掉那些由于價值條件作用，而使人用來應付生活的面具或角色，把別人的自我當成自我的成分，使其恢復成真正的自我的過程。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】
本段咨詢中心理咨詢師控制談話方向使用了()。 - A 、釋義
- B 、引導
- C 、中斷
- D 、反射
- 2 【單選題】心理咨詢師在這段咨詢對話開始時使用的提問方式是()。
- A 、開放式提問
- B 、直接提問
- C 、封閉式提問
- D 、間接提問
- 3 【多選題】在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者()。
- A 、強化合理信念
- B 、改變不合理信念
- C 、尋找合理信念
- D 、建立合理的信念
- 4 【多選題】 在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是()。
- A 、開放式提問
- B 、封閉式提問
- C 、情感反應
- D 、內(nèi)容反應
- 5 【單選題】 “但你要……你愿意談談嗎?”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是()。
- A 、指導
- B 、解釋
- C 、引導
- D 、釋義
- 6 【單選題】 “但你得……你愿意談談嗎?”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是()。
- A 、指導
- B 、解釋
- C 、引導
- D 、釋義
- 7 【客觀案例題】心理咨詢師在這段咨詢對話開始時使用的提問方式是()。
- A 、開放式提問
- B 、直接逼問
- C 、封閉式提問
- D 、間接詢問
- 8 【客觀案例題】多選：在本案例中心理咨詢師的咨詢談話核心是( )。
- A 、對求助者心理教育
- B 、讓求助者樂觀一些
- C 、改變求助者的信念
- D 、暗示求助者太悲觀
- 9 【客觀案例題】單選：在這段咨詢中，心理咨詢師運用了( )。
- A 、蘇格拉底辯論技術(shù)
- B 、人際交往“黃金規(guī)則”
- C 、合理情緒想象技術(shù)
- D 、認知行為矯正技術(shù)
- 10 【客觀案例題】單選：“但你得……你愿意談談嗎?”這段話心理咨詢師多使用的技術(shù)是( )。
- A 、指導
- B 、解釋
- C 、引導
- D 、釋義
熱門試題換一換
- 一般資料：求助者，男性，22歲，大學生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師：你好！請問我能為你提供什么幫助？求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎？求助者：我復習考研已經(jīng)一段時間了。前一段時間，我突然發(fā)現(xiàn)以前復習的好多內(nèi)容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習的時候總是不能集中注意力，看一會兒書就想到“這次再復習不好怎么辦？考不上研究生前途就渺茫了！”，一想到這些我就非常緊張，拼命告訴自己“抓緊時間復習，要提高學習效率”?？稍绞沁@樣，就越緊張不安，越難以集中精力復習，學習效率也大大下降。心理咨詢師：以前學習的內(nèi)容忘記很多，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁，對嗎？求助者：是啊，您能幫幫我嗎？心理咨詢師：你認為導致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢？求助者：因為以前學習的效果不好，如果效果好的話，就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。 心理咨詢師：哦，你認為以前學習效果不好是問題的原因，對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學中只能稱為問題的誘發(fā)性事件，而不是導致你問題的直接原因。求助者：不是直接原因？那什么是直接原因呢？心理咨詢師：直接原因是你對以前學習效果不好這件事的想法。求助者：想法？什么意思？心理咨詢師：我們來舉一個例子，假設某個周末的傍晚，你在校園里散步，這時你的一個同學迎面走來，你高興地與他打招呼，但他卻與你擦肩而過，根本就沒理你。這個時候，你會怎么樣？求助者：我會很生氣。他怎么可以這么輕視我！心理咨詢師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒理你，是因為他剛接到鄰居的電話，說他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時候，他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人擔心，根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。求助者：哦，原來是這樣。心理咨詢師：現(xiàn)在，你還會生他的氣嗎？求助者：當然不會！心理咨詢師：你看，你與同學打招呼這件事，兩種情況都是他沒有理你，但你前后的情緒反應卻截然不同，為什么會這樣呢？那是因為你對這件事的想法發(fā)生了變化。求助者：的確是這樣。心理咨詢師：我們回到你現(xiàn)在的問題，很多考研的同學在復習的時候都遇到過挫折，這是很常見的事，但并不是每一個人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢？求助者：(沉默)……是我想法的問題？心理咨詢師：是的，正是你的想法導致了你現(xiàn)在的問題。與該求助者心理問題有關的刺激事件是( )。
- 下面是某求助者的SCL-90測驗結(jié)果：總分：210 陰性項目數(shù)：29該求助者的陽性項目均分約為( )。
- 患者有不合實際的夸大觀念，則在BRMS（ ）項目上分數(shù)增高。
- 對求助者進行了MMPI-2的測驗,結(jié)果(標準量表分)如下: 對該求助者的診斷是()。
- 對一般心理問題的理解正確的是()。
- 該求助者的情緒癥狀不包括()。
- SCL-90的結(jié)果分析主要包括()的分析。
- 在本案例中，心理咨詢師建議求助者嘗試的新方法屬于（ ）。
- 對該求助者還需要了解的資料包括（ ）。
- 單選：合理情緒療法強調(diào)了( ) 的重要性。
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