備考教師資格考試的小伙伴們，趕緊來圍觀哦，下面幫考網(wǎng)將會(huì)分享給大家關(guān)于幼兒自我評價(jià)發(fā)展的趨勢知識點(diǎn)，想要了解的小伙伴趕緊來圍觀吧。

心理活動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)便是幼兒的自我評價(jià)，這是主體產(chǎn)生的一種判斷基于對自己身心特征的認(rèn)識。2～3歲左右幼兒的自我評價(jià)開始出現(xiàn)。幼兒情感與認(rèn)知的發(fā)展會(huì)影響幼兒自我評價(jià)的發(fā)展。

幼兒自我評價(jià)的特點(diǎn)是：(記憶口訣：一個(gè)外情)

(1)從依從性的評價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評價(jià)

幼兒初期，孩子還沒有自我評價(jià)。而后隨著自我評價(jià)的發(fā)展，兒童開始能為自己的評價(jià)只是這種評價(jià)是依據(jù)于他人的評價(jià)而進(jìn)行的，是一種依從性自我評價(jià)。例如，老師問幼兒：你是助人為樂的好寶寶么?幼兒就會(huì)說“我是，因?yàn)閶寢屨f我是”。當(dāng)?shù)搅擞變和砥?，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評價(jià)。

(2)從對個(gè)別方面的評價(jià)發(fā)展到對多方面的評價(jià)

兒童進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)，主要是從單一角度或個(gè)別方面評價(jià)自己，然后隨著年齡的增長以及老師的引導(dǎo)，進(jìn)而能從多方面進(jìn)行自我評價(jià)。例如，幼兒在回答自己是不是好孩子的原因時(shí)，有的幼兒說：“我扶老奶奶過馬路?！庇械暮⒆诱f：“我聽媽媽的話。”隨著年齡的增長幼兒的自我評價(jià)發(fā)展到了多面的。當(dāng)再問同一問題是幼兒就會(huì)回答說：“我聽媽媽和老師的話，我?guī)椭∨笥眩覑圩o(hù)植物，所以我是好孩子”。

據(jù)研究：4歲左右的孩子有一半以上可以進(jìn)行自我評價(jià)，但主要是從個(gè)別方面或局部來評價(jià)自己;5 歲左右的孩子則進(jìn)一步;6 歲的孩子則能從多方面進(jìn)行評價(jià)。

(3)從對外部行為的評價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價(jià)過渡

幼兒的自我評價(jià)基本上表現(xiàn)為對自己外部行為的評價(jià)，還不能深入到對內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。例如，小朋友在回答他是好孩子的原因時(shí)說：“我不遲到，我畫畫好看，我?guī)椭蠋煷驋咝l(wèi)生。”從小朋友的回答可以看出來，他都是從外部的行為來進(jìn)行評價(jià)的，極少涉及到內(nèi)心品質(zhì)，不過也可以看出一點(diǎn)向內(nèi)心品質(zhì)過渡的趨勢。

(4)從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智評價(jià)

幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評價(jià)。由于較好的評價(jià)會(huì)引起幼兒的愉悅的情緒，因此，在幼兒初期幼兒往往對自己的評價(jià)過高。

認(rèn)知水平的發(fā)展會(huì)影響幼兒的自我評價(jià)的能力的發(fā)展。整體看來，幼兒的自我評價(jià)能力還很差，因此，成人必須善于對幼兒作出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對其行為作過高或過低的評價(jià)都是不利的。

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