現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生畢業(yè)之后選擇參加教師資格考試，不少考生在復(fù)習(xí)備考資格證的過程中遇到了這樣一些問題：復(fù)習(xí)時(shí)感覺自己都掌握了，但在面試考試的時(shí)候感覺全部都忘記了，下面幫考網(wǎng)給大家分享一些面試技巧，希望可以幫助準(zhǔn)備參加考試的小伙伴!

一、答辯概述

答辯是考官為了進(jìn)一步了解考生，全方位、多角度的測(cè)查考生是否具備一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。由于答辯主要針對(duì)的是在試講部分考生展示情況進(jìn)行的追問，所以與“結(jié)構(gòu)化”相比更具靈活性和隨機(jī)性。很多看似簡(jiǎn)單的提問，實(shí)則暗含很多信息。

答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不必?fù)?dān)心，答辯是一個(gè)你可以展示自己的機(jī)會(huì)，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決，也可以通過答辯讓考官更了解你，對(duì)你印象更深刻，評(píng)價(jià)更高。

答辯部分是整個(gè)面試考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在此之前考生已經(jīng)通過結(jié)構(gòu)化和試講部分，在答辯環(huán)節(jié)上主要是考官圍繞考生試講(或展示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生站著回答問題。提出問題和回答問題的總時(shí)間為5分鐘。

二、答辯類型

(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

學(xué)科專業(yè)知識(shí)，即答辯問題圍繞各學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域展開。這類題目考察的是考生的專業(yè)知識(shí)能力，這種題目需要考生長(zhǎng)期對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與了解，具有很強(qiáng)的學(xué)科性質(zhì)。此類題目只有了解該學(xué)科專業(yè)的考生才能完整地回答。

(二)學(xué)科教學(xué)類

學(xué)科教學(xué)類主要包括課標(biāo)當(dāng)中涉及到的教學(xué)方法，如何在本學(xué)科當(dāng)中應(yīng)用。針對(duì)考官提出這樣的問題，可能有以下幾個(gè)方面原因：一方面，可能是由于考官想了解考生對(duì)于本學(xué)科的教學(xué)方法和手段是否熟知，這能反映出考生對(duì)于本學(xué)科教學(xué)的掌握程度，所以提出這樣的問題，需要考生竭盡所能，用理論知識(shí)來填充答案。另一方面，也可能是該考生的表現(xiàn)不盡如人意，促使考官想了解考生是否是本專業(yè)的，如果是，可能考官會(huì)質(zhì)疑考生的專業(yè)性。

(三)教學(xué)設(shè)計(jì)類

考官問及考生問題大多與教育教學(xué)有關(guān)，例如教學(xué)設(shè)計(jì)部分的教學(xué)三維目標(biāo)是什么?教學(xué)重難點(diǎn)是什么?教學(xué)實(shí)施過程中如何設(shè)計(jì)的導(dǎo)入?以及板書是如何安排的等等。該模塊的題重在考察考生是否能在靈活掌握本學(xué)科的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，考察是否具備專業(yè)的教育教學(xué)素養(yǎng)。

(四)其他類

在考場(chǎng)上，考官很可能隨機(jī)的提出一個(gè)問題，比如：個(gè)人信息類主要包括專業(yè)、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等。針對(duì)考官提出這樣的問題，實(shí)事求是的去作答，有可能是因?yàn)榭脊賹?duì)考生的表現(xiàn)表示很滿意，沒有什么大的問題，所以可能會(huì)以閑聊的方式進(jìn)一步了解考生。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)其他的隨機(jī)問題，統(tǒng)一歸為其他類。

以上是幫考網(wǎng)今天分享的教師資格考試面試技巧，考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)固然重要，但是最根本的是需要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，每個(gè)地區(qū)的政策要求不同，想要參加考試的小伙伴可以詳細(xì)關(guān)注當(dāng)?shù)厝耸戮W(wǎng)最新資訊，在此幫考網(wǎng)預(yù)祝廣大考生順利通過考試哦!