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請(qǐng)謹(jǐn)慎保管和記憶你的密碼,以免泄露和丟失

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2022年MBA考試《邏輯》考試共30題,分為邏輯推理。小編為您整理歷年真題10道,附答案解析,供您考前自測(cè)提升!
1、英國(guó)有家小酒館采取客人吃飯付費(fèi)“隨便給”的做法。即讓顧客享用葡萄酒、蟹柳及三文魚等美食后,自己決定付賬金額。大多數(shù)顧客均以公平或慷慨的態(tài)度結(jié)賬,實(shí)際金額比那些酒水菜肴本來(lái)的價(jià)格高出20%。該酒館老板另有四家酒館,而這四家酒館每周的利潤(rùn)與付賬“隨便給”的酒館相比少5%,這位老板因此認(rèn)為“隨便給”的營(yíng)銷策略很成功。以下哪項(xiàng)為真,最能解釋老板營(yíng)銷策略的成功()?!具壿嬐评怼?/p>
A.部分顧客希望自己看上去有教養(yǎng),愿意掏足夠甚至更多的錢
B.如顧客所付低于成本價(jià),就會(huì)受到提醒而補(bǔ)足差價(jià)
C.對(duì)于過(guò)分吝嗇的顧客,酒館老板常常也無(wú)可奈何
D.另外四家酒館位置不如這家“隨便給”酒館
E.客人常常不知酒水菜肴實(shí)價(jià),不知付多少錢
正確答案:B
答案解析:已知的現(xiàn)象是:大多數(shù)顧客均以公平或慷慨的態(tài)度結(jié)賬選項(xiàng)A重復(fù)了一遍題干中的已有的事實(shí),最多只能算是對(duì)題干的支持,而不能解釋營(yíng)銷策略的成功。選項(xiàng)B 增加了原題干中沒(méi)有的新信息——如果客人所付低于成本價(jià)格,就會(huì)收到提醒而補(bǔ)足差價(jià);如果選項(xiàng)B為真,再加上題干中已知的信息,就能夠解釋營(yíng)銷策略的成功。
2、陳先生在鼓勵(lì)他的孩子時(shí)說(shuō)道:“不要害怕暫時(shí)的困難與挫折,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?”他的孩子不服氣的說(shuō):“您說(shuō)的不對(duì),我經(jīng)歷了那么多風(fēng)雨,怎么就沒(méi)見(jiàn)到彩虹呢?”陳先生孩子的回答最適宜用來(lái)反駁以下哪項(xiàng)()?!具壿嬐评怼?/p>
A.只要經(jīng)歷了風(fēng)雨,就可以見(jiàn)到彩虹
B.如果想見(jiàn)到彩虹,就必須經(jīng)歷風(fēng)雨
C.只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見(jiàn)到彩虹
D.即使經(jīng)歷了風(fēng)雨,也可能見(jiàn)不到彩虹
E.即使見(jiàn)到了彩虹,也不是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)雨
正確答案:A
答案解析:假言命題的矛盾命題,P→Q的矛盾命題為P且非Q,陳先生孩子的回答為經(jīng)歷了風(fēng)雨且沒(méi)見(jiàn)到彩虹為如果經(jīng)歷了風(fēng)雨就能見(jiàn)到彩虹的矛盾命題。
3、蘭教授認(rèn)為不善于思考的人不可能成為一名優(yōu)秀的管理者,沒(méi)有一個(gè)謙遜的智者學(xué)習(xí)占星術(shù),占星家均學(xué)習(xí)占星術(shù),但是有些占星家卻是優(yōu)秀的管理者。以下哪項(xiàng)如果為真,最能反駁蘭教授的上述觀點(diǎn)()。【邏輯推理】
A.有些占星家不是優(yōu)秀的管理者
B.有些善于思考的人不是謙遜的智者
C.所有謙遜的智者都是善于思考的人
D.謙遜的智者都不是善于思考的人
E.善于思考的人都是謙遜的智者
正確答案:E
答案解析:“不善于思考的人不可能成為一名優(yōu)秀的管理者”轉(zhuǎn)化為(1)“優(yōu)秀管理者→善于思考”,“沒(méi)有一個(gè)謙遜的智者學(xué)習(xí)占星術(shù),占星家均學(xué)習(xí)占星術(shù)”轉(zhuǎn)化為(2)謙遜的智者→不學(xué)占星術(shù)→不是占星家,有些占星家卻是優(yōu)秀的管理者等價(jià)于有些優(yōu)秀的管理者是占星家,結(jié)合(2)可推出有些優(yōu)秀的管理者不是謙遜的智者。再結(jié)合(1)可以推出有些善于思考的不是謙遜的智者。這個(gè)結(jié)論與E項(xiàng)中“善于思考的人都是謙遜的智者”是相互矛盾的。
4、若一個(gè)管理者是某領(lǐng)域優(yōu)秀的專家學(xué)者,則他一定會(huì)管理好公司的基本事物。一位品行端正的管理者可以得到下屬的尊重,但是對(duì)所有領(lǐng)域都一知半解的人一定不會(huì)得到下屬的尊重。浩瀚公司董事會(huì)只會(huì)解除那些沒(méi)有管理好公司基本事物者的職務(wù)。根據(jù)以上信息,可以得出以下哪項(xiàng)()。【邏輯推理】
A.浩瀚公司董事會(huì)不可能解除受下屬尊重的管理者的職務(wù)
B.作為某領(lǐng)域優(yōu)秀專家學(xué)者的管理者,不可能被浩瀚公司董事會(huì)解除職務(wù)
C.對(duì)所有領(lǐng)域都一知半解的管理者,一定會(huì)被浩瀚公司董事會(huì)解除職務(wù)
D.浩瀚公司董事會(huì)不可能解除品行端正的管理者的職務(wù)
E.浩瀚公司董事會(huì)解除了某些管理者的職務(wù)
正確答案:B
答案解析:整理題干中假言關(guān)系:①優(yōu)秀的專家學(xué)者→管理好公司的基本事務(wù)②品行端正的管理者→得到下屬的尊重 ③對(duì)所有領(lǐng)域都一知半解→不會(huì)得到下屬的尊重④被解除→沒(méi)有管理好公司基本事務(wù)者的職務(wù)將①和④結(jié)合即可得到B選項(xiàng)。
5、某小區(qū)業(yè)主委員會(huì)的4名成員晨樺、建國(guó)、向明和嘉媛圍坐在一張方桌前(每邊各坐一人)討論小區(qū)大門旁的綠化方案,4人的職業(yè)各不相同,每個(gè)人的職業(yè)是高校教師、軟件工程師、園藝師或郵遞員之中的一種,已知:晨樺是軟件工程師,他坐在建國(guó)的左手邊,向明坐在高校教師的右手邊,坐在建國(guó)對(duì)面的嘉媛不是郵遞員。根據(jù)以上信息,可以得出以下哪項(xiàng)()?!具壿嬐评怼?/p>
A.嘉媛是高校教師,向明是園藝師
B.建國(guó)是郵遞員,嘉媛是園藝師
C.建國(guó)是高校教師,向明是園藝師
D.嘉媛是園藝師,向明是高校教師
E.向明是郵遞員,嘉媛是園藝師
正確答案:E
答案解析:畫圖可得。建國(guó)與嘉園對(duì)面,那么晨樺和向明是對(duì)面,且陳樺坐在建國(guó)的左手邊,推出四個(gè)人座位按逆時(shí)針排序?yàn)椋撼繕?軟件工程師)、建國(guó)、向明,嘉媛(不是郵遞員)。再根據(jù)“向明坐在高校教師的右手邊”可推出建國(guó)為高校教師,再由嘉媛不是郵遞員可推出嘉媛是園藝師,所以向明是郵遞員。
6、某大學(xué)顧老師在回答有關(guān)招生問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào):“我們學(xué)校招收一部分免費(fèi)師范生,也招收一部分一般師范生。一般師范生不同于免費(fèi)師范生,沒(méi)有免費(fèi)師范生畢業(yè)時(shí)可以留在大城市工作,而一般師范生畢業(yè)時(shí)都可以選擇留在大城市工作,任何非免費(fèi)師范生畢業(yè)時(shí)都需要自謀職業(yè),沒(méi)有免費(fèi)師范生畢業(yè)時(shí)需要自謀職業(yè)?!备鶕?jù)顧老師的陳述,可以得出以下哪項(xiàng)()?!具壿嬐评怼?/p>
A.該校需要自謀職業(yè)的大學(xué)生都可以選擇留在大城市工作
B.該校可以選擇留在大城市工作的唯一一類畢業(yè)生是一般師范生
C.不是一般師范生的該校大學(xué)生都是免費(fèi)師范生
D.該校所有一般師范生都需要自謀職業(yè)
E.該校需要自謀職業(yè)的大學(xué)生都是一般師范生
正確答案:D
答案解析:任何非免費(fèi)師范生畢業(yè)時(shí)都需要自謀職業(yè),一般師范生屬于非免費(fèi)師范生,故一般師范生都需要自謀職業(yè)。
7、已知某班共有25位同學(xué),女生中身高最高者與最低者相差10厘米;男生中身高最高者與最低者相差15厘米,小明認(rèn)為,根據(jù)已知信息,只要再知道男生、女生最高者的具體身高,或者再知道男生、女生的平均身高,均可確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。以下哪項(xiàng)如果為真,最能構(gòu)成對(duì)小明觀點(diǎn)的反駁()?!具壿嬐评怼?/p>
A.根據(jù)已知信息,如果不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距,則既不能確定男生、女生最高者的具體身高,也不能確定男生、女生的平均身高
B.根據(jù)已知信息,盡管再知道男生、女生的平均身高,也不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距
C.根據(jù)已知信息,即使確定了全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距,也不能確定男生、女生的平均身高
D.根據(jù)已知信息,如果不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距,則也不能確定男生、女生最高者的具體身高
E.根據(jù)已知信息,僅僅再知道男生、女生最高者的具體身高,就能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距
正確答案:B
答案解析:已知“女生中身高最高者與最矮者相差10厘米,男生中身高最高者與最矮者相差15厘米”,再知道男生女生最高者的具體身高就可以確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距,但知道男生、女生的平均身高無(wú)法確定身高最高者與最低者之間的差距。
8、某研究中心通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)健康男性和女性聽(tīng)覺(jué)的空間定位能力進(jìn)行了研究。起初,每次只發(fā)出一種聲音,要求被試者說(shuō)出聲源的準(zhǔn)確位置,男性和女性都非常輕松的完成了任務(wù);后來(lái),多種聲音同時(shí)發(fā)出,要求被試者只關(guān)注一種聲音并對(duì)聲音進(jìn)行定位。與男性相比,女性完成這項(xiàng)任務(wù)要困難得多,有時(shí)她們甚至認(rèn)為聲音是從聲源相反方向傳來(lái)的。研究人員由此得出:在嘈雜環(huán)境中準(zhǔn)確找出聲音來(lái)源的能力,男性要?jiǎng)龠^(guò)女性。以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持研究者的結(jié)論()?!具壿嬐评怼?/p>
A.在實(shí)驗(yàn)使用的嘈雜環(huán)境中,有些聲音是女性熟悉的聲音
B.在實(shí)驗(yàn)使用的嘈雜環(huán)境中,有些聲音是男性不熟悉的聲音
C.在安靜的環(huán)境中,女性注意力更易集中
D.在嘈雜的環(huán)境中,男性注意力更易集中
E.在安靜的環(huán)境中,人的注意力容易分散;在嘈雜的環(huán)境中,人的注意力容易集中
正確答案:D
答案解析:A如果正確,那么女性之所以聲源定位相對(duì)困難,可能就是收到了熟悉聲音的干擾;類似的,B選項(xiàng)如果正確,那么男性之所以聲源定位相對(duì)更輕松,可能就是沒(méi)有其他熟悉聲音的干擾,所以這兩個(gè)選項(xiàng)是他因削弱。C選項(xiàng)研究的是“安靜環(huán)境”,與題干結(jié)論的環(huán)境不匹配。E選項(xiàng)比較了兩種環(huán)境下注意力的差別,沒(méi)有針對(duì)男女的注意力進(jìn)行分別闡述。D選項(xiàng)提供新論據(jù),說(shuō)明了題干結(jié)論的原因,故支持題干。
9、長(zhǎng)期以來(lái),人們認(rèn)為地球是已知唯一能支持生命存在的星球,不過(guò)這一情況開(kāi)始出現(xiàn)改觀??茖W(xué)家近日指出,在其他恒星周圍,可能還存在著更加宜居的行星,他們嘗試用新的方法展開(kāi)外生命探索,即搜集放射性元素釷和鈾,行星內(nèi)部含有這些元素越多,其內(nèi)部溫度就越高,在一定程度上有助于行星的板塊運(yùn)動(dòng),而板塊運(yùn)動(dòng)有助于維系行星表面的水體,因此板塊運(yùn)動(dòng)可被視為行星存在宜居環(huán)境的標(biāo)志之一。以下哪項(xiàng)最可能為科學(xué)家的假設(shè)()?!具壿嬐评怼?/p>
A.雖尚未證實(shí),但地球外生命一定存在
B.沒(méi)有水的行星也可能有生命
C.行星內(nèi)部溫度越高,越有助于板塊運(yùn)動(dòng)
D.行星板塊運(yùn)動(dòng)都是由放射性元素釷和鈾驅(qū)動(dòng)的
E.行星如能維系水體,就可能存在生命
正確答案:E
答案解析:科學(xué)家的結(jié)論可以概括為其他恒星周圍的行星可能存在生命,理由是這些行星表面可能有水體,E選項(xiàng)將前提和結(jié)論連接到了一起,為正確答案。
10、這兩個(gè)《通知》或者屬于規(guī)章或者屬于規(guī)范性文件,任何人均無(wú)權(quán)依據(jù)這兩個(gè)《通知》將本來(lái)屬于當(dāng)事人選擇公證的事項(xiàng)規(guī)定為強(qiáng)制公證的事項(xiàng)。根據(jù)以上信息,可以得出以下哪項(xiàng)()?!具壿嬐评怼?/p>
A.將本來(lái)屬于當(dāng)事人選擇公證的事項(xiàng)規(guī)定為強(qiáng)制公證的事項(xiàng)屬于違法行為
B.這兩個(gè)《通知》如果一個(gè)屬于規(guī)章,那么另一個(gè)屬于規(guī)范性文件
C.規(guī)章或規(guī)范性文件或者不是法律,或者不是行政法規(guī)
D.這兩個(gè)《通知》如果都不屬于規(guī)范性文件,那么就屬于規(guī)章
E.規(guī)章或者規(guī)范性文件既不是法律,也不是行政法規(guī)
正確答案:D
答案解析:這兩個(gè)《通知》或者屬于規(guī)章或者屬于規(guī)范性文件,選言命題否定必肯定,D選項(xiàng)否定規(guī)范性文件,則肯定規(guī)章。
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