2019年教師資格證考試備考已經(jīng)拉開序幕，很多考生已經(jīng)在準(zhǔn)備上半年的筆試，今天就先跟小編一起做一做章節(jié)練習(xí)，看看自己水平如何。

1.孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月和調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說：“天黑了，該睡覺了?！薄霸铝翞槭裁床凰X?”“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一起到大街上，孩子極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凹凹凸凸的地方，正如在飯桌上，本來會(huì)自己好好地用湯匙吃飯卻故意把米粒撤一飯桌，然后用手撿著放到嘴里。不過有時(shí)也挺可愛的。比如前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說“媽媽，你辛苦了?！?span lang="EN-US">

根據(jù)以上案例回答下面問題：

（1）孩子的“言行舉止”說明了什么?

（2）這個(gè)時(shí)期幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?

1.【答案】

（1）孩子的行為舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如：提出“星星為什么還眨眼睛”“月亮為什么不睡覺”，說明思維有了發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理，想象已發(fā)生，把對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。“不聽話”說明孩子最初的獨(dú)立性出現(xiàn)，“故意……用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動(dòng)作技能有了發(fā)展，對(duì)新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說“媽媽，你辛苦了”說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動(dòng)聯(lián)系在一起。因?yàn)?span lang="EN-US">1—2歲的兒童離開了實(shí)物或不對(duì)實(shí)物進(jìn)行動(dòng)手操作就不能解決問題，離開了玩具就不會(huì)游戲。兩歲以后的兒童，在遇到困難問題時(shí)也要依靠這種思維。

（2）注意保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凹凸不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認(rèn)知興趣。對(duì)孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。對(duì)待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；教學(xué)活動(dòng)中突出具體性、形象性；創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展；發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維；重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

自古以來，教師這個(gè)行業(yè)都是受人尊敬的，在我國發(fā)展前景也很好，有條件的同學(xué)們不要再猶豫了，趕緊行動(dòng)起來加入教師行列吧！