2019年教師資格考試《綜合素質(zhì)》考試共33題，分為單選題和寫作題和材料分析題。小編為您整理精選模擬習(xí)題10道，附答案解析，供您考前自測提升！

1、幼兒園派夏老師外出學(xué)習(xí)，結(jié)束后，園長要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習(xí)體會。夏老師應(yīng)該（）?！締芜x題】

A.只與園長分享學(xué)習(xí)體會

B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會的要求

C.積極主動地與全園老師分享

D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享

正確答案:C

答案解析:新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時也有合作關(guān)系。夏老師外出學(xué)習(xí)回來是全幼兒園的資源，幼兒教師專業(yè)發(fā)展還要相互學(xué)習(xí)和借鑒，因此C選項(xiàng)符合題意。

2、公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。 此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事。園長對其進(jìn)行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門后將其解聘。該幼兒園的做法（）。【單選題】

A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失

B.正確，應(yīng)同時追究張某的民事責(zé)任

C.不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)

D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

正確答案:A

答案解析:《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

3、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是（）?！締芜x題】

A.18歲以下的任何人

B.16歲以下的任何人

C.10歲以下的任何人

D.6歲以下的任何人

正確答案:A

答案解析:《兒童權(quán)利公約》（1989年11月20日聯(lián)合國大會通過）第一條：為本公約之目的，兒童是指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。故本題選A。

4、一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站在一邊，并對帶班老師說:“以后都別讓他踢球了!”陳老師的做法（）。【單選題】

A.正確，維護(hù)了整個活動的良好秩序

B.正確，保護(hù)了其他孩子的人身安全

C.不正確，破壞了同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.不正確，打擊了方方的參與積極性

正確答案:D

答案解析:教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要注意活躍課堂氣氛，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條件，對待幼兒的態(tài)度要一視同仁，不諷刺挖苦幼兒；另外在課下要幫助幼兒學(xué)習(xí)上的錯誤，包括態(tài)度和方法等。陳老師在看到方方搶球后應(yīng)該是用正確的態(tài)度引導(dǎo)方方，而不是禁止方方踢球，這樣就打擊了方方的積極性。

5、【單選題】

A.步打

B.蹴鞠

C.跳丸

D.角抵

正確答案:B

答案解析:宋代的體育活動以球類活動為代表，包括踏鞠、蹴鞠、球鞠，是集游戲娛樂和體育鍛煉于一身的活動。蹴鞠最為盛行，因此B選項(xiàng)符合題意。

6、解放戰(zhàn)爭中的“三大戰(zhàn)役”不包括（）?！締芜x題】

A.遼沈戰(zhàn)役

B.淮海戰(zhàn)役

C.平津戰(zhàn)役

D.渡江戰(zhàn)役

正確答案:D

答案解析:解放戰(zhàn)爭中的“三大戰(zhàn)役”分別是遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役。

7、我國科舉考試中有“連中三元”之說。其中“三元”指的是（）?！締芜x題】

A.秀才、舉人、進(jìn)士

B.狀元、榜眼、探花

C.解元、會元、狀元

D.鄉(xiāng)試、會試、殿試

正確答案:C

答案解析:科舉考試以名列第一者為元。在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名者被稱為“連中三元”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上連中三元的至少有十六人。

8、中國書法史上，有諸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）。【單選題】

A.王羲之的《蘭亭序》

B.米芾的《蜀素帖》

C.蘇軾的《寒食詩帖》

D.顏真卿的《祭侄文稿》

正確答案:A

答案解析:王羲之的《蘭亭序》被公認(rèn)為“天下第一行書”。

9、【2017上】閱讀下面的材料，按要求作文?！緦懽黝}】

答案解析:個人如何助力克服信任危機(jī)老人被小女孩兒的玩具車刮倒造成骨折，可未曾向孩子家長多索求半分。然而，回顧整個事件，為什么當(dāng)老人被刮倒時，孩子家長非但不及時將老人送到醫(yī)院去檢查，反而懷疑老人并與其理論？為什么之后此事傳到網(wǎng)上，不少網(wǎng)友非但不同情老人，反而武斷地認(rèn)定老人實(shí)為碰瓷？事件雖小，反映出的社會問題卻很大——人與人之間已經(jīng)出現(xiàn)了信任危機(jī)。窺一斑而見全豹，由人與人之間的不信任放開眼看去， 我國的信任危機(jī)已然從人際信任危機(jī)蔓延至商業(yè)信用危機(jī)、公共物品信譽(yù)危機(jī)和價(jià)值信仰危機(jī)等。信任危機(jī)意味著社會人際關(guān)系產(chǎn)生了大量的虛偽和不誠實(shí)，人與人之間的關(guān)系發(fā)生了嚴(yán)重的危機(jī)。 當(dāng)信任危機(jī)發(fā)生時，社會或群體的道德原則和規(guī)范不被人們所遵守，人與人之間缺乏道德的聯(lián)系和約束，彼此都無法相信對方的真誠和忠誠，因此不敢委對方以重任。作為個體的我們都處于一定的社會關(guān)系之中，既不能脫離集體，也不能孤獨(dú)地存在。因此，人與人的信任是最基本的信任，而人與人之間的信任危機(jī)無論對個人還是對社會都有不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。存在于一個社會中的信任危機(jī)的形成原因是多樣的，如存在于該社會中的意識形態(tài)影響、法律機(jī)制原因、社會習(xí)俗原因以及宗教信仰原因等。要扭轉(zhuǎn)信任危機(jī)，必須從個人做起，如果每個人都帶著信任上路，終有一天我們將建起信任的萬里長城。克服信任危機(jī)，首先要求我們“信己”?？鬃釉凇抖Y記·中庸》中告誡人們：“言必行，行必果。”這句話表明了為人要言而有信的觀點(diǎn)。要克服信任危機(jī)，首先要讓自己成為一個言而有信，值得別人信任的人。縱觀歷史，不乏“得民‘信’“而后實(shí)現(xiàn)宏圖偉業(yè)的人，春秋戰(zhàn)國時期的商鞅便是一例。商鞅立木為信，按照之前的約定重賞移木者，這使得百姓信任朝廷、人心穩(wěn)固的同時，也使得變法措施迅速推行，直接加速了秦國一統(tǒng)六國的進(jìn)程。百姓的信任并不是憑空而來的，歸根結(jié)底，他們的信任來自于商鞅所具有的令人信任與信服的美好品質(zhì)?！靶偶骸?，就是在與人交往之前首先讓自己變得值得信任，擁有一份值得他人信任的美好品質(zhì)，這是克服信任危機(jī)的基礎(chǔ)?？朔湃挝C(jī)，其次要求我們“信他”。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩》中描述，他曾請一位有過盜竊行為紀(jì)錄的學(xué)生去較遠(yuǎn)的地方取一大筆錢，而馬卡連柯的這份信任給了學(xué)生莫大的感動與鼓舞。 最終這位學(xué)生不僅忠實(shí)地完成了這一任務(wù)，甚至在后來成長為一個非常值得信賴的人。正是這份充滿熱度的信任，使得曾遭受過無數(shù)偏見的冰封之心，重新變得堅(jiān)定而充滿熱忱。信任他人，是打開人與人交流溝通大門的鑰匙，是溫暖人心的秘籍?？朔湃挝C(jī)，最后要求我們“信國”。在老人被刮倒摔骨折這一事件中，孩子家長與部分網(wǎng)友的反應(yīng)，全然與“信任”二字無關(guān)。倘若當(dāng)時孩子家長能與老人少些無謂的爭執(zhí)，部分網(wǎng)友能對老人多些信任與貼心的關(guān)懷，齊心合力地迅速將老人送至醫(yī)院，這又將是怎樣一種和諧的社會景象啊！老人受傷倒地，管，還是不管？在傳統(tǒng)道德的觀念里，這原本不應(yīng)是一個問題。然而，在當(dāng)今社會，受個別案件的負(fù)面影響，人們對法律的公信力產(chǎn)生了懷疑。實(shí)際上，由信任產(chǎn)生的社會案件中，絕大部分案件得到了公正的處理?？朔湃挝C(jī)，要求我們客觀公正地看待法律的處理結(jié)果，不被博人眼球的媒體左右，信任政府的公信力，信任法律的力量。身為社會一員，我們不妨重新將信任收納于心，用信任的溫暖與光芒，驅(qū)散信任危機(jī)給人與人、人與社會之間帶來的陰霾，迎著精彩的世界，大步前行！

10、【2016下】閱讀下面的材料，按要求作文。【寫作題】

答案解析:給予學(xué)生溫暖，收獲溫暖的教育媽媽和孩子充滿溫情的對話說明了一個樸實(shí)而深刻的道理——以自己的溫度溫暖別人，最終也會溫暖自己。我們用自己的體溫去溫暖棉被，最終棉被保存了我們的溫暖，讓我們收獲了持久的溫暖。我們用我們的真心和真情去溫暖他人，最終也將獲得別人回饋的溫暖，收獲生活的幸福和快樂。身為教師，在教育教學(xué)過程中，我們更要學(xué)會用真心去對待學(xué)生，用真情去幫助學(xué)生。教師給予學(xué)生一分溫暖，學(xué)生將回報(bào)教師百倍、千倍的溫暖，最終我們將收獲溫暖的教育?！梆B(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)花重在養(yǎng)土，教育重在溫暖人心?！睂W(xué)生在同教師朝夕相處的時間里，只有不斷地觸及學(xué)習(xí)的溫暖，感受生活的溫暖，體悟人性的溫暖，才能真正體會到學(xué)習(xí)與生活之中的樂趣，認(rèn)識到人性人心之內(nèi)的光輝，在潛移默化中成為一個積極、健康、向上的人。因此，教師必須要予學(xué)生以理 解，予學(xué)生以尊重，予學(xué)生以溫暖。相反，如果教師冷漠地對待學(xué)生，甚至漠視學(xué)生，勢必會被學(xué)生疏遠(yuǎn)。如此一來，教師將無法再真正了解每一位學(xué)生身心發(fā)展的情況，無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難，相應(yīng)地，也就不能有效地幫助學(xué)生茁壯成長。這樣的教育顯然不是我們所希望的。就像有人說的:冷漠是當(dāng)代教育的最大敵人。給予學(xué)生溫暖，以農(nóng)夫的心態(tài)去做教師，天晴下雨風(fēng)霜雨雪，都要去田間地頭認(rèn)真看看莊稼。認(rèn)真觀察每一株幼苗的生長情況，有沒有缺少什么營養(yǎng)，有沒有出現(xiàn)什么害蟲，有沒有什么新的生長。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，多鼓勵他們，幫助他們改正錯誤；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步的時候，由衷地贊美他們，和他們一起分享快樂；當(dāng)學(xué)生在生活上遭遇困難的時候，及時地幫助他們解決問題，幫助他們渡過難關(guān)……總之， 教師應(yīng)當(dāng)始終懷著一顆真誠的心靈，秉著一種積極的態(tài)度，持著一番飽滿的激情，在關(guān)心、關(guān)愛、尊重學(xué)生的同時，以樂觀、健康、向上的稍神力量感染學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿溫暖的陽光。只有這樣，教師方能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，感受學(xué)生的變化，給予學(xué)生溫暖和愛，幫助其健康成長。聲音柔和了，更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；目光柔和了，更容易卷起心靈的窗紗；面龐柔和了，就更容易將溫暖的誠意傳達(dá)到每一個人的心囝。誠然，社會的發(fā)展必然滋生功利主義，教育也難免受到影響。 但作為一名教師，我們一定要堅(jiān)守最純粹的教育，用自己的言行溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生收獲溫暖的同時獲得成長。這種溫暖，這種成長，在堅(jiān)守中，在陪伴中，在鼓勵中……