親愛(ài)的提問(wèn)者，您好！

關(guān)于您提出的數(shù)學(xué)題目中的900和66是如何來(lái)的問(wèn)題，這通常涉及到數(shù)學(xué)題目的背景信息或者具體的計(jì)算過(guò)程。由于我沒(méi)有具體的題目上下文，以下我將給出一些可能的情況，希望對(duì)您有所幫助：

1. 如果這是一道乘法題，900和66可能是兩個(gè)相乘的數(shù)字，或者是乘法的結(jié)果。例如：

- 30 × 30 = 900
- 11 × 6 = 66

2. 如果是在一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式或者算式中，900和66可能是已知的數(shù)值，被用來(lái)進(jìn)行后續(xù)的計(jì)算。

3. 在某些數(shù)學(xué)問(wèn)題中，這兩個(gè)數(shù)字可能是用來(lái)表示某種比例、分?jǐn)?shù)、或者是作為問(wèn)題的某個(gè)特定參數(shù)。

為了具體解答，請(qǐng)您考慮以下可能的情況：

- **比例或者百分比問(wèn)題**：900和66可能表示兩種不同情況的數(shù)量，比如某種商品的原價(jià)和打折后的價(jià)格。

- **幾何問(wèn)題**：在幾何問(wèn)題中，這些數(shù)字可能代表面積、體積或邊長(zhǎng)。

- **代數(shù)問(wèn)題**：在代數(shù)表達(dá)式中，900和66可能是某個(gè)方程式的常數(shù)項(xiàng)或者變量值。

為了使您能夠完全理解并解決問(wèn)題，我建議您可以：

1. 檢查題目中是否有相關(guān)的公式或說(shuō)明，它們通常會(huì)給出這些數(shù)字的由來(lái)。
2. 回顧您的課堂筆記或者教科書(shū)，看看是否有類似例題可以幫助您理解。
3. 如果題目涉及特定的數(shù)學(xué)概念（如百分比、乘法表、幾何圖形等），請(qǐng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些概念。

如果您能夠提供題目的具體內(nèi)容或上下文，我會(huì)更加準(zhǔn)確地為您解答。

請(qǐng)您耐心嘗試以上建議，希望您能夠很快理解題目中的數(shù)字是如何來(lái)的。祝您學(xué)習(xí)愉快！