2024年心理咨詢師考試《二級心理咨詢師》考試共56題，分為單選題和多選題和簡答題和客觀案例題。小編為您整理心理咨詢技能5道練習(xí)題，附答案解析，供您備考練習(xí)。

1、系統(tǒng)脫敏法起源于()?！締芜x題】

A.系統(tǒng)論

B.精神病人的臨床實驗

C.動物的實驗性神經(jīng)癥

D.精神病學(xué)家的靈感

正確答案:C

答案解析:系統(tǒng)脫敏療法(systematic desensitization therapy)源于對動物的實驗性神經(jīng)癥的研究。

2、關(guān)于貝克和雷米的語義分析技術(shù)，下列說法中不正確的是（）【單選題】

A.分析“主—謂—表”句式結(jié)構(gòu)

B.把主語位置的“我”加以改變

C.表語位置上的詞應(yīng)能客觀評價

D.主要目的是為了理順句子結(jié)構(gòu)

正確答案:D

答案解析:語義技術(shù)主要針對求助者錯誤的自我概念。這些自我觀念常常表現(xiàn)為一種特殊的句式，也具有共同的邏輯形式，即一個“主一謂一表”的句式結(jié)構(gòu)。然而通過對這樣的句子進行語義分析，就不難發(fā)現(xiàn)作為主語的“我”應(yīng)包括與“我”有關(guān)的各種客體（如我的頭發(fā)、我的身體等）或與“我”有關(guān)的各種行為（如我說話、我走路等等）。而動詞“是”后面的表語則描述的是主語的整體性質(zhì)。通過這種語義分析和轉(zhuǎn)換，咨詢師就可以引導(dǎo)求助者把代表他深層錯誤觀念的無意義的句子轉(zhuǎn)變成具體的、有特定意義的句子，使他學(xué)會把“我”分解為一些特定的事件和行為，并在一定的社會參照下來評價它們。D項表述錯誤。

3、貝克和雷米采用行為技術(shù)改變求助者的認知結(jié)構(gòu)的具體做法包括()?！径噙x題】

A.咨詢師為求助者設(shè)計特殊的行為模式

B.咨詢師幫助求助者產(chǎn)生通常被他忽略的情緒體驗

C.新產(chǎn)生的體驗對改變求助者的認知有重要的作用

D.咨詢師在操作過程中不采用強化手段

正確答案:A、B、C

答案解析:行為技術(shù)對求助者認知結(jié)構(gòu)的改變可以具體表現(xiàn)在以下兩方面：首先，咨詢師可以通過設(shè)計特殊的行為模式或情境，幫助求助者產(chǎn)生一些通常被他所忽視的情緒體驗，這種體驗對求助者認知觀念的改變具有重要作用。其次，在行為矯正的特定情境中，求助者不僅體驗到什么是積極的情緒，什么是成功的行為，而且也學(xué)會了如何獲得這些體驗的方法。這樣在日常生活情境中，他也就能用這些方法去獲得積極的體驗和成功的行為。

4、求助者中心療法中的自我概念的含義是()?！締芜x題】

A.求助者真實的本體

B.求助者對自身的總體的知覺和認識

C.本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者

D.對自我的理解和說明

正確答案:B

答案解析:自我概念(self-concept)。求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。自我是指求助者真實的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對自己總體的知覺和認識，是自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體。

5、建構(gòu)理想的焦慮等級的具體要求包括（）?！径噙x題】

A.每一級焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度

B.各焦慮等級之間級差盡量均勻

C.焦慮等級的設(shè)定主要取決于求助者本人

D.焦慮等級的設(shè)定主要取決于咨詢師個人

正確答案:A、B、C

答案解析:建構(gòu)焦慮等級表，既是對引發(fā)求助者特定焦慮的刺激因素的歸納整理，也是對求助者實施系統(tǒng)脫敏治療的必要準備。在求助者說出引起焦慮的事件或情境后，要求其本人把引起焦慮的事件或情境排一個順序，從引起最小的焦慮到最大的焦慮。要使這一等級的刺激定量恰到好處，要使各等級之間的級差比較均勻，主要取決于求助者本人。ABC均符合。