現(xiàn)在，越來越多的原來學(xué)習(xí)不同專業(yè)或者從事不同職業(yè)的人對(duì)心理問題和心理咨詢發(fā)生興趣，也有相當(dāng)部分人為了從事這個(gè)職業(yè)報(bào)名參加國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格考試，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們中的一部分人如愿以償?shù)厝〉昧诵睦碜稍儙熧Y格證書，希望能夠馬上加入心理咨詢機(jī)構(gòu)，成為正式的心理咨詢師。

由于現(xiàn)有心理咨詢師培訓(xùn)考核過程中面臨著一個(gè)難以組織學(xué)員親身實(shí)踐，即使實(shí)踐也難以安排專家督導(dǎo)的困難，因此導(dǎo)致心理咨詢師的培訓(xùn)和考試基本上處于“紙上談兵”，考試也是“空對(duì)空”的局面，缺乏解決實(shí)際心理問題的能力。

其實(shí)，普通人要成為心理咨詢師，決不是僅僅拿到心理咨詢師證書那么簡(jiǎn)單。從普通人到心理咨詢師需要面臨三個(gè)轉(zhuǎn)變，只有完成了這三個(gè)轉(zhuǎn)變，才能成為合格的心理咨詢師。

第一個(gè)轉(zhuǎn)變是知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。要成為心理咨詢師必須要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)心理咨詢方面的理論知識(shí)，比如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、咨詢心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、精神分析心理學(xué)，以及其他相關(guān)知識(shí)如精神病學(xué)等。只有真正掌握和理解了這些知識(shí)，才能應(yīng)用這些知識(shí)去解決實(shí)際中的心理問題。

第二個(gè)轉(zhuǎn)變是思維方式轉(zhuǎn)變。掌握知識(shí)不等于就會(huì)應(yīng)用知識(shí)。思維方式轉(zhuǎn)變是指學(xué)習(xí)者逐漸學(xué)會(huì)從心理學(xué)的角度來看待生活中的各種各樣的心理現(xiàn)象和心理問題，學(xué)會(huì)心理學(xué)家的思維方式。比如學(xué)會(huì)應(yīng)用行為理論來解釋和分析各種良好行為或不良行為的形成機(jī)制，學(xué)會(huì)使用合理情緒療法的理論來分析各種不良情緒的不合理信念內(nèi)容，學(xué)會(huì)應(yīng)用精神分析的觀點(diǎn)來分析童年經(jīng)歷對(duì)于個(gè)體人格發(fā)展的影響。

第三個(gè)轉(zhuǎn)變是人格轉(zhuǎn)變。心理咨詢師不是帶著專家的面具應(yīng)用專業(yè)知識(shí)在幫助人，心理咨詢是心理咨詢師應(yīng)用自己的人格來影響和幫助人。一個(gè)對(duì)生活喪失信心的人、對(duì)生活充滿抱怨或者消極態(tài)度的人，是不可能幫助來訪者積極面對(duì)生活的。一個(gè)頭腦中充滿許多不合理信念的咨詢師，是不可能分析出來訪者的不合理認(rèn)知的。因此，要解決來訪者的問題，咨詢師首先要獲得成長(zhǎng)。咨詢師的成長(zhǎng)就是應(yīng)用心理咨詢的理論和技術(shù)，分析自己的心理問題，解決自己的心理問題，塑造一個(gè)健康的人格，后才能以健康的人格去影響影響來訪者。

咨詢師不僅僅是以自己的心理知識(shí)在幫助來訪者，更是以自己的思維方式和人格在幫助來訪者。一個(gè)普通人只有在完成了這三個(gè)轉(zhuǎn)變以后才能成為一名名符其實(shí)的心理咨詢師。