為了讓衛(wèi)生資格考試忙而不亂，扎實(shí)有效，必須把衛(wèi)生資格考試總復(fù)習(xí)分成幾個(gè)階段，每一階段完成相應(yīng)的任務(wù)，這樣的復(fù)習(xí)更加的有層次，我們復(fù)習(xí)的效果才會(huì)更好。到底是哪三個(gè)階段呢?

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)即把一個(gè)學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)：基本的概念、觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式都拉出來(lái)，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上有意識(shí)地去記憶，并切實(shí)注意主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段是總復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)階段，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不好，不僅后邊的階段不好進(jìn)行，也是考不出好成績(jī)的。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先和主要的是重視單元復(fù)習(xí)，若在單元復(fù)習(xí)中曾整理出較好的書面資料，這時(shí)就會(huì)感到大有用場(chǎng)，總復(fù)習(xí)也會(huì)較為省力。其次，再將各單元知識(shí)相聯(lián)系。

第二階段：解題能力訓(xùn)練

在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，現(xiàn)在主要是做練習(xí)題。這時(shí)所做的題不再是針對(duì)單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的題，而都是綜合題，即一套套的學(xué)科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。沒(méi)有一定的量，解題的熟練程度不夠;不重視質(zhì)，做過(guò)去就了事，為做而做，是要不得的。因?yàn)樽鲱}訓(xùn)練的目的既是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，深化理解，也是檢驗(yàn)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對(duì)做過(guò)的題一定要認(rèn)真地檢查、核對(duì)，找出自己存在的問(wèn)題，該補(bǔ)的補(bǔ)，該改的改，這樣才能有進(jìn)步和提高。

第三階段：運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

前兩個(gè)階段是在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解層次上的復(fù)習(xí)，這一階段要求就高了，即要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決我們現(xiàn)實(shí)生活、工作等方面的問(wèn)題。因?yàn)闇y(cè)試也主要選擇大眾化的問(wèn)題、或叫熱點(diǎn)問(wèn)題，不會(huì)讓大家解決那些偶爾才出現(xiàn)、發(fā)生的，僅個(gè)別或少數(shù)人了解的問(wèn)題。這樣，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的訓(xùn)練，也就是抓出本學(xué)科最基本的、最有價(jià)值的知識(shí)，同社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題、常出現(xiàn)的問(wèn)題、常發(fā)生的事情相聯(lián)系。