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請謹(jǐn)慎保管和記憶你的密碼,以免泄露和丟失

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關(guān)于2020年事業(yè)單位考試中的《面試》科目。幫考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了2020事業(yè)單位面試熱點(diǎn)模擬試題及解析,下面一起來看看吧!幫考網(wǎng)會一步一步陪你備考,每一次練習(xí)的成功,都會淋漓盡致的反映在分?jǐn)?shù)上。一起加油前行。
 【題目】
單位讓你保管公章,你因有事在外地,可是有緊急文件需要扣章,你該怎么辦?
 【答題要點(diǎn)】
 1、遇到這種情況我會本著以工作為重的原則,靈活處理。
 2、由于事情比較緊急,我在外地工作,可能會造成工作的任務(wù),首先我會向負(fù)責(zé)此事的工作人員取得聯(lián)系,詢問文緊急的程度,如果文件的緊急程度相對緩和,我會立即從外地趕回去,爭取親自把文件扣章;如果文件非常的緊急,那么我會聯(lián)系我的同事,交代好公章的位置,和扣章的流程,以及待扣章的原則與注意事項(xiàng),讓他幫忙把此次工作完成。
 3、事后進(jìn)行總結(jié),對于公章的使用時間進(jìn)行明確的說明,再者對自己的形成安排也要及時的告知以免再造成上述的現(xiàn)象。
 【題目】
當(dāng)前我國空巢老人數(shù)量越來越多,如何化解空巢老人的養(yǎng)老困境已成為一個亟需解決的社會問題。而在福建泉州市一些社區(qū)、鄉(xiāng)村,抱團(tuán)養(yǎng)老已成為當(dāng)?shù)夭簧?/span>“空巢老人”自發(fā)的選擇,他們或是老同事、老同學(xué),或同住一個村莊、社區(qū),自發(fā)“抱團(tuán)”生活、休閑,互幫互助,變被動為主動。對于這種“抱團(tuán)養(yǎng)老”模式你怎么看?
 【參考答案】
當(dāng)前,我國正快速進(jìn)入人口老齡化社會,基數(shù)龐大的老齡人口對于養(yǎng)老的需求十分強(qiáng)烈,而原有的家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等養(yǎng)老方式已無法滿足這些需求。泉州市創(chuàng)造性地提出“抱團(tuán)養(yǎng)老”這種互助養(yǎng)老模式,可以說是應(yīng)對人口老齡化社會的良性模板,也是對其他養(yǎng)老模式很好的補(bǔ)充。
 “抱團(tuán)養(yǎng)老”模式最大的好處:老人們聚在一起,生活上相互幫助,情感上互相慰藉,老人們能夠共同分享樂趣與人生閱歷,更大程度地豐富他們的晚年精神生活。另外,相比社會養(yǎng)老而言,人們負(fù)擔(dān)得起,老年人也不脫離所生活的環(huán)境,比較方便、經(jīng)濟(jì);而相比居家養(yǎng)老來說,又緩解了空巢老人孤苦伶仃的困境,也解除了子女外出務(wù)工、發(fā)家致富的后顧之憂。不過,我們應(yīng)該注意到,在“抱團(tuán)養(yǎng)老”的過程中,也有難題待解。如親情的缺失、重病難扶。雖然老年人在一起能互通感情,但這永遠(yuǎn)難以替代老人對親情的需求,當(dāng)老人病重在床尤其是生活不能自理時,“抱團(tuán)養(yǎng)老”模式就很難擔(dān)負(fù)起照顧的重任。
因此,解決老人的養(yǎng)老問題,我們不能將全部希望都寄托于“抱團(tuán)養(yǎng)老”上,還需要家庭、社會付出更多的責(zé)任,國家要開展養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè),用多元方式來解決養(yǎng)老問題,子女也要抽出更多的時間去看望老人,照顧他們的親情需求,這才是養(yǎng)老中的重中之重。
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45事業(yè)單位考試的公共基礎(chǔ)知識考試要考哪些題型?:事業(yè)單位考試的公共基礎(chǔ)知識考試要考哪些題型?一般包括單選、多選、判斷等客觀題型為主,但是目前很多省份公共基礎(chǔ)的考試形式已不再是單純的客觀題型,多數(shù)傾向于公共基礎(chǔ)+材料寫作的形式,像湖北、江蘇、河北等地的考試中,公共基礎(chǔ)里政治、法律等內(nèi)容也出現(xiàn)了主觀題的形式,比如案例分析、簡答、簡析等題型。
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24怎么報考事業(yè)單位考試?:怎么報考事業(yè)單位考試?事業(yè)單位招考主要有以下環(huán)節(jié):了解考試、考試報名、筆試備考、筆試、成績公布、面試備考、面試、考察與體檢、錄用與上崗。
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143事業(yè)單位考試怎樣復(fù)習(xí)?:比如根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間狀況、工作學(xué)習(xí)緊張程度以及生活情況安排,以保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。先明確某一學(xué)習(xí)階段的重難點(diǎn),以及達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。階段性復(fù)習(xí)計劃能夠幫助考生在有限的備考時間里,熟悉各科目、各部分??碱}型及考試內(nèi)容,進(jìn)行有針對性的準(zhǔn)備工作,針對自身薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),從而提高備考效率。3.重視試題的作用,熟悉試題內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)、流程,從實(shí)踐中摸索總結(jié)做題技巧。
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