在回答問題的時(shí)候，一定要留意老師們的面部表情或肢體動作，有時(shí)“它們”會告訴“什么是恰到好處”、“什么是適可而止”，甚至有時(shí)有的老師會情不自禁地點(diǎn)頭表示對你回答問題的肯定。

許多老師提問一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生肯定有回答不上來、或回答不全面的情況。這種現(xiàn)象非常普遍，也非常正常，不必大驚小怪，更沒有必要信心立馬全無。除了機(jī)智、靈活盡量回答問題外，一定要注意防止“云山霧罩”、“東扯葫蘆西扯瓢”般的胡說八道。當(dāng)然這種事情一般很少，但也必須注意。再有就是“能回答”或“回答了”不一定回答正確，所以老師根據(jù)你的回答進(jìn)一步提問是可能的，千萬不能“強(qiáng)詞奪理”。想一想，某位老師能夠當(dāng)著其他同行的面說一些他自己都不清楚的問題?

再次，就是研究課題。研究生嘛，肯定要進(jìn)行科學(xué)研究的，那么老師尤其是將來的導(dǎo)師肯定關(guān)注你本科畢業(yè)論文的研究課題?，F(xiàn)在我們的一般情況是，本科階段從事科學(xué)研究的學(xué)生很少，而且這部分學(xué)生幾乎都會留在本?；虮救?nèi)(“本圈內(nèi)”是上學(xué)期在清華剛剛感受到的)。所以，絕大多數(shù)同學(xué)剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室接觸科研，有的剛剛拿到課題，有的甚至還沒有拿到。即使拿到課題的同學(xué)也基本屬于文獻(xiàn)查閱階段，對文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、研究都還比較陌生。這樣就要求大家趕快進(jìn)入“狀態(tài)”，積極主動使自己盡快“入門”。無論與你將來從事的研究是否相同，力爭有所斬獲，最好有些感悟。

“課題是巧合，思路才是最正確的”。不過，這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：關(guān)于“課題方向”，個(gè)案性很強(qiáng)，對未來導(dǎo)師研究方向的關(guān)注的確值得重視，而且非常應(yīng)該，只是時(shí)間不一定非得復(fù)試前幾天。

最后，來講講“調(diào)劑”。這種情況是不是也是中國特色呀，不知道國外有沒有。由于我們只能報(bào)考一所學(xué)校或研究所，所以許多學(xué)生就會面臨著985淘汰轉(zhuǎn)向211,211淘汰轉(zhuǎn)向一般院校的局面，多年來已經(jīng)形成定式，當(dāng)然，希望所有的考生都如愿以償?shù)目歼M(jìn)院校。

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