很多考生都是“聽說(shuō)”教師資格考試面試很難，于是打了退堂鼓，或是在面試的時(shí)候緊張的毫無(wú)頭緒，但事實(shí)上只要大家掌握了教師資格考試面試的幾點(diǎn)“潛規(guī)則”之后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)面試很簡(jiǎn)單，趕緊隨幫考網(wǎng)一起看看吧！

1、可以適當(dāng)看稿

在試講的過(guò)程中，可以適當(dāng)拿起你的教案看一看，以便提醒自己試講的內(nèi)容，但是不要一直在手里拿著，小可愛(ài)們可以將備課紙放在講臺(tái)上，自然的看一看，但是千萬(wàn)不要照著讀稿，會(huì)顯得緊張、不自信，給考官留下不好的印象。

2、要盡快切入主題

試講要盡快切入主題，講解重點(diǎn)，也就是說(shuō)導(dǎo)入不要過(guò)長(zhǎng)，無(wú)關(guān)重點(diǎn)的內(nèi)容盡量少講或不講。試講時(shí)，可先深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。

3、注意和“學(xué)生”互動(dòng)

試講是一場(chǎng)“表演”，需要模擬日常上課的場(chǎng)景。雖然在試講時(shí)，臺(tái)下坐著的都是考官，但是當(dāng)我們開始試講的一刻起，要當(dāng)他們不存在。把考場(chǎng)，想象成教室，屋子里坐滿了學(xué)生，你需要經(jīng)常跟你的“學(xué)生們”互動(dòng)，叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，要讓考官相信，你就是在給學(xué)生們講課。

4、不要講得“太細(xì)”

之前有小可愛(ài)留言問(wèn)幫考網(wǎng)：在試講時(shí)，要不要把每一個(gè)重點(diǎn)都講到，讓考官明白自己的講課思路？這個(gè)問(wèn)題大家都要注意一下，雖說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素需要要盡可能完整、完善，但是絕不可面面俱到。課堂重點(diǎn)要突出，有一到兩個(gè)重點(diǎn)就夠了，文章思路最好不要作為課堂重點(diǎn)。

5、練習(xí)粉筆字

試講階段板書是占有一定分值的，好的板書也會(huì)提高考官對(duì)你的好感。幫考網(wǎng)建議大家平常在練習(xí)時(shí)，一定要?jiǎng)邮謱懓鍟?。很多同學(xué)覺(jué)得自己會(huì)寫、字不丑，就可以了，但其實(shí)書寫的速度也非常重要。寫板書時(shí)注意速度不要太慢，切忌不要有無(wú)聲板書，也不要讓課堂出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的空白。另外，在考官示意“考生可以離場(chǎng)”后，一定一定要記得擦黑板！

6、一定要自信

講錯(cuò)了也不要緊，一定不要笑場(chǎng)或自行中斷，要輕松自然的繼續(xù)講下去。試講的內(nèi)容也可以跟原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)有不一致的地方，如果有知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)，那么可以在后邊讓大家一起重復(fù)一遍知識(shí)點(diǎn)，再重新說(shuō)一遍。試講環(huán)節(jié)還有一個(gè)很重要的部分，那就是最后的收尾環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的結(jié)尾，如同聚光燈一樣，收攏學(xué)生紛繁的思緒，幫助他們清理思路。所以，結(jié)課技能是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師展現(xiàn)智慧的環(huán)節(jié)。在結(jié)束一節(jié)課或一個(gè)課題時(shí)，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①簡(jiǎn)單回憶。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，整理認(rèn)識(shí)的思路。

②提示要點(diǎn)。指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，必要時(shí)可做進(jìn)一步的說(shuō)明，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。

③提出問(wèn)題或采用其他形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。

④鞏固應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中去，在應(yīng)用中解決新的問(wèn)題，鞏固知識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)思維。  

⑤拓展延伸。有時(shí)為了拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，或把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)，需要在結(jié)課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展延伸。

那么在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，又有哪些加分技巧可以順利幫到我們呢？幫考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了5種收尾方法，快來(lái)往下看！

1、歸納法

用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

案例：

一位歷史老師在講《第一次世界大戰(zhàn)》后的結(jié)語(yǔ)是：“這節(jié)課簡(jiǎn)單地說(shuō)可以小結(jié)為一、二、三、四、五。一個(gè)原因：帝國(guó)主義為重新瓜分世界爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)；兩個(gè)侵略集團(tuán)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約；三條戰(zhàn)線：西線、東線和南線；四大戰(zhàn)役：馬恩河、凡爾登、索姆河和日德蘭海戰(zhàn)；五個(gè)年頭：從1914年到1918年?！?span lang="EN-US">

這段利用幾個(gè)數(shù)字巧妙地進(jìn)行歸納的結(jié)語(yǔ)，提綱挈領(lǐng)，概括明確，使學(xué)生在饒有興趣之中鞏固了知識(shí)，又在頭腦里留下清晰、整體的印象。

2、懸念啟下法

“欲知后事如何，且聽下回分解”，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究的強(qiáng)烈愿望，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 

案例：

在講完“種子的結(jié)構(gòu)”和“種子的成分”后，教師根據(jù)下一課“種子的萌發(fā)”的內(nèi)容，使用啟下法結(jié)尾：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了種子的結(jié)構(gòu)和種子的成分。一粒很小的種子，播種到土壤中，有的竟能長(zhǎng)成參天大樹，有的并不一定能發(fā)芽，你說(shuō)怪不怪？這是為什么呢？要知道這一點(diǎn)，下一節(jié)課再給同學(xué)們講解?！?span lang="EN-US"> 

3、練習(xí)法

練習(xí)法是教師通過(guò)讓學(xué)生完成練習(xí)、作業(yè)的方式結(jié)束課堂教學(xué)的方法，這是最簡(jiǎn)單最常用的一種結(jié)課方式。

案例：

一位教師在教“最大公約數(shù)”一課時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一道趣味習(xí)題結(jié)束課堂教學(xué)：“猜電話號(hào)碼游戲：王老師家的電話號(hào)碼是一個(gè)七位數(shù)，從高位到低位依次是：①最小的合數(shù)；②最小的自然數(shù)；③最小的既是奇數(shù)又是素?cái)?shù)；④既是偶數(shù)又是素?cái)?shù)；⑤只有三個(gè)約數(shù)的偶數(shù)；⑥既是5的倍數(shù)，又是5的約數(shù)；⑦6和12的最大公約數(shù)。你能說(shuō)出王老師家的電話號(hào)碼嗎？”

4、點(diǎn)題法

點(diǎn)題法是教學(xué)結(jié)束時(shí)，在學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真研讀，對(duì)一些問(wèn)題作了深入思考的基礎(chǔ)上，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容直接或間接的說(shuō)明、點(diǎn)撥，以表現(xiàn)、揭示主題的結(jié)課方法。  

案例：

有位教師在結(jié)束課文《只有一個(gè)地球》時(shí)，就采用點(diǎn)題法：“我們只有一個(gè)地球，人類與大自然是相互依存的關(guān)系，地球是我們的家園，人類只有保護(hù)好自己賴以生存和繁衍的大自然，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景；反之，如果不珍惜地球上的山山水水、森林草原，比如污染水源、毀壞樹木等，則會(huì)受到大自然的懲罰。因此，我們每個(gè)人都要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，為保護(hù)、改善、美化人類的生存環(huán)境作出自己應(yīng)有的努力?！?span lang="EN-US">

5、發(fā)散法

發(fā)散法是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中得出的結(jié)論、命題、定律等進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)散性思考，以拓寬知識(shí)的覆蓋面和適用面，并加深學(xué)生對(duì)已講知識(shí)理解的結(jié)課方法。 

案例：

一位歷史教師在講完《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一課后，在小結(jié)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：“為什么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派向外國(guó)資本主義國(guó)家購(gòu)買了機(jī)器，引進(jìn)近代的生產(chǎn)技術(shù)，卻沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路？”當(dāng)學(xué)生作出回答后，教師又提出一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)前，我國(guó)為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的需要，也引進(jìn)外國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)，但為什么卻有利于四化建設(shè)呢？”這就使學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，思維又另起波瀾，發(fā)散開去。

各位考生能夠從教師資格證筆試中脫穎而出已經(jīng)很優(yōu)秀啦，但是接下來(lái)也不要松懈，面試備考時(shí)間現(xiàn)在只有兩周多的時(shí)間了，希望幫考網(wǎng)分享給大家的幾點(diǎn)教師資格面試的“潛規(guī)則”能幫助大家在2019年下半年的考試當(dāng)中再次脫穎而出！