一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：A選項人面魚紋彩陶盆和B選項三魚紋彩陶盆屬于仰韶文化半坡類型的陶器;C選項花瓣紋彩陶盆屬于仰韶文化廟底溝類型;D選項舞蹈紋彩陶盆屬于馬家窯文化。

2.【答案】A。解析：兵馬俑的藝術(shù)特點是：崇尚寫實，手法嚴(yán)謹(jǐn);性格鮮明，形象生動;在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。

3.【答案】D。唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記·論顧陸張吳用筆》中說道：“顧、陸之神，不可見其盼際，所謂筆跡周密也。張、吳之妙，筆才一二，象已應(yīng)焉。離披點畫，時見缺落，此雖筆不周而意周也。若知畫有疏密二體，方一可議乎畫。”指的就是顧愷之和陸探微屬于“密體”，張僧繇和吳道子屬于“疏體”，張彥遠(yuǎn)原作中未談及曹仲達的筆法。

4.【答案】C。解析：唐代越窯瓷器得到了進一步發(fā)展，青瓷制造達到了鼎盛。而白瓷在這一時期也達到了鼎盛，它的制作以河北的邢窯為最佳。邢窯與越窯齊名，因而有“南青北白”之說。

5.【答案】D。解析：米芾、米友仁父子以落茄(即墨點)表現(xiàn)煙雨景色的山水，不求修飾，崇尚天真，富有抒情詩意和文人情趣，開創(chuàng)了文人畫的新局面。米友仁代表作《瀟湘奇觀圖》。

6.【答案】B。解析：《創(chuàng)世紀(jì)》屬于米開朗基羅的天頂畫，《夜巡》是倫勃朗的作品，《最后的晚餐》是達芬奇的作品，《春》是波提切利的蛋彩畫。

7.【答案】D。解析：《摩西》是文藝復(fù)興三杰之一的米開朗基羅的作品。

8.【答案】B。解析：《梅杜薩之筏》是籍里柯于1819年創(chuàng)作的油畫。從畫面的構(gòu)圖、光線、色彩到人物的動態(tài)表情以及豐富的想象力，都是無與倫比的。畫家以金字塔形的構(gòu)圖，把事件展開在筏上僅存者發(fā)現(xiàn)天邊船影時的剎那景象，刻畫了遇難者的饑渴煎熬、痛苦呻吟等各種情狀，畫面充滿了令人窒息的悲劇氣氛，開創(chuàng)了浪漫主義先河。

9.【答案】D。

10.【答案】B。

11.【答案】C。解析：教學(xué)重點是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容。

12.【答案】B。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出了課程評價建議：美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。在評價中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進教學(xué)工作。

二、簡答題

1.【參考答案】

1.美術(shù)是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實在的三維空間或平面上塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象，以此來反映社會生活和表達藝術(shù)家思想感情的一門藝術(shù)。由此，它又被稱為造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。

美術(shù)教育是以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。

2.【參考答案】

作品背景：20世紀(jì)初，以畢加索為代表的一群青年畫家推出了“立體主義”?！陡駹柲峥ā肥钱吋铀鳛槭啦靼嘌鲤^創(chuàng)作的一幅壁畫作品。

畫面內(nèi)容：壁畫描繪了西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡遭到德軍轟炸后的慘狀。畫面描繪了牛頭、馬、燈、抱孩子的母親、斷臂倒地的戰(zhàn)士、奔跑的人，舉燈的女人等形象。塑造了充滿死亡、恐怖和吶喊的氛圍，控訴了法西斯戰(zhàn)爭慘無人道的暴行。

藝術(shù)特色：畫面構(gòu)圖飽滿，場景混亂。色彩以黑白灰為主色調(diào)，突出了恐懼、哀痛的氣氛。作者采用疊加、拼貼、重組形象的造型手法，徹底摒棄了物體的自然形象，給人們以強烈的視覺沖擊。

整體評價：壁畫《格爾尼卡》表達了畫家對法西斯暴行的憤怒和抗議，有力的揭露了侵略戰(zhàn)爭的罪惡和法西斯的暴行。