稍微了解教師資格考試的小伙伴就知道，教師資格面試有個(gè)叫做“結(jié)構(gòu)化”面試的環(huán)節(jié)，就是考官會(huì)給考生提問，然后考生進(jìn)行回答。很多考生可能是面對(duì)考官時(shí)比較緊張，回答得一塌糊涂。為避免大家在考場(chǎng)上出現(xiàn)這樣的問題，幫考網(wǎng)現(xiàn)為大家?guī)砹私處熧Y格考試結(jié)構(gòu)化面試的三大應(yīng)對(duì)技巧，趕緊收藏！

第一種問題是組織管理類：

解題思路如下：

首先，明確活動(dòng)的目標(biāo)、目的；

其次，考生要制定計(jì)劃，具體闡述所需要的資料和物品、人員，以及舉行活動(dòng)的大體時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容；

最后，考生落實(shí)計(jì)劃，根據(jù)前期的安排闡述具體步驟，每步所要完成的任務(wù)等，并進(jìn)行最后的簡(jiǎn)短總結(jié)。

第二種問題是應(yīng)急應(yīng)變類：

這類問題的解題思路如下：

首先考生要做的是，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。

其次，考生要分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，然后是重要的緩慢的，之后是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。考生應(yīng)當(dāng)按照這樣的順序來處理應(yīng)急應(yīng)變類題目，主體原則一定不會(huì)出錯(cuò)。

再次，采取相應(yīng)措施。考生需要針對(duì)事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動(dòng)中一般是針對(duì)學(xué)生上課過程中的一些小動(dòng)作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽課的方式，例如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問該學(xué)生的方式來處理。

最后，事后反省。在事情處理完之后，考生要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動(dòng)的可參與性。

最后一種問題是綜合分析類：

這類問題的解題思路如下：

第一類是社會(huì)現(xiàn)象類，具體指社會(huì)現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問題；

第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。

以上即是本次幫考網(wǎng)為大家?guī)淼慕處熧Y格考試結(jié)構(gòu)化面試中的三大處理技巧啦，希望能夠?qū)Υ蠹业目荚囉兴鶐椭?，也希望大家能夠安心為之后的教師資格考試做準(zhǔn)備，愿大家能在此次考試中脫穎而出！