在教師資格考試的第三科目中，報(bào)考英語的小伙伴們，肯定想知道英語教師資格考試的歷年考法是怎樣的吧？那么今天就和幫考網(wǎng)一起來做高中英語教師資格考試2019下半年的單選題吧，我們同時(shí)還為你準(zhǔn)備了詳細(xì)的答案講解哦！

英語教師資格考試的單項(xiàng)選擇題，共30小題，每小題2分，共60分。

11. The inductive method differs from the deductive one in that it enables learners to arrive at ____ on the basis of examples.

A. generalizations B. solutions C. understanding D. decision

12. What is not the major purpose of asking students to give a report after the group discussion in a reading class?

A. To pool ideas.

B. To correct mistakes.

C. To encourage language use.

D. To practice oral English.

13. Which of the following is a kind of information gap activities in class?

A. Pattern drills. B. Making a survey.

C. Sentence transformation. D. Forming sentences.

14. What would a teacher ask students to do if he/she intends to develop their skimming skill?

A. To rewrite the text.

B. To read for the specific information.

C. To predict the content of the text.

D. To read for the general idea of the text.

15. What does a teacher focus on if he/she asks students to list their ideas, select and expand those ideas, and then make an outline?

A. Students’ reading skills.

B. Students’ translating skills.

C. Students’ writing skills.

D. Students’ listening skills.

16. Activities such as problem solving, decision making and opinion exchanging are typical practices in ____.

A. Audio-lingual method

B. Grammar-translation method

C. Situation language teaching

D. Task-based language teaching

17. What type of questions is more likely to motivate learners to talk more and get new information?

A. Yes-no question.

B. Closed question.

C. Referential question.

D. Display question.

18. What does a teacher focus on when he/she says “Find out two things your partner likes to eat but you don’t and two things you both like to eat using‘what do you like to eat?’”

A. Form.

B. Meaning.

C. Meaning and use.

D. Form and meaning.

19. Which of the following activities is most likely to be used to encourage students’ active language use?

A. Reading a text and making true or false judgement.

B. Listening to a passage and filling in the blank.

C. Doing a role play of opening a bank account.

D. Reordering the sentences into a passage.

20. What test is likely to be given to new students at the beginning of a semester to screen them?

A. Achievement test.

B. Placement test.

C. Proficiency test.

D. Aptitude test.

【高中英語教師資格考試2019下半年單項(xiàng)選擇題參考答案】

11.【答案】A。解析：考查教學(xué)方法。句意：歸納法與演繹法的不同在于歸納法能使學(xué)習(xí)者基于例子得出一般規(guī)律。A. generalization意為“概括，歸納”;B. solution意為“解決方法，答案”;C. understanding意為“理解，通曉”;D. decision意為“決定”。解答此題的根源要弄清楚歸納法和演繹法的區(qū)別：歸納法指學(xué)習(xí)者首先接觸的是包含某一知識點(diǎn)的真實(shí)上下文，然后根據(jù)上下文信息歸納出該知識點(diǎn)的使用規(guī)則，得出一般規(guī)律;演繹法是教師首先展示知識點(diǎn)規(guī)則并舉例說明，然后由學(xué)習(xí)者將所展示的知識點(diǎn)規(guī)則運(yùn)用于新的語言環(huán)境。綜上所述，歸納法能使學(xué)習(xí)者基于例子得出一般規(guī)律。故選A。

12.【答案】B。解析：考查閱讀技能教學(xué)。句意：哪一個(gè)不是閱讀課上讓學(xué)生在小組討論后作報(bào)告的主要意圖?A項(xiàng)表示“集思廣益”;B項(xiàng)表示“糾正錯(cuò)誤”;C項(xiàng)表示“鼓勵(lì)運(yùn)用語言”;D項(xiàng)表示“練習(xí)口語”。在閱讀技能教學(xué)中，小組討論后作報(bào)告屬于一種讀后活動。在讀后環(huán)節(jié)組織小組討論，討論完之后，學(xué)生們匯報(bào)討論結(jié)果，在此過程中可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用語言，同時(shí)學(xué)生們在表達(dá)過程中發(fā)現(xiàn)問題可以交流，集思廣益。因此“糾正錯(cuò)誤”它不是閱讀課上讓學(xué)生在小組討論后作報(bào)告的主要意圖。故選B。

13.【答案】B。解析：考查教學(xué)活動。句意：下列哪一項(xiàng)是課上的一種信息溝活動?A項(xiàng)表示“模式練習(xí)，句型操練”;B項(xiàng)表示“做一項(xiàng)調(diào)查”;C項(xiàng)表示“句子轉(zhuǎn)換”;D表示“造句”。信息溝是語言教學(xué)中的一種技巧，學(xué)生在完成任務(wù)或解決問題時(shí)，缺少必要的信息，必須與同學(xué)溝通以填補(bǔ)空缺，它常用于交際語言教學(xué)和任務(wù)型語言學(xué)習(xí)。它的主要特點(diǎn)是需要與其他人溝通，而A、C、D三項(xiàng)是練習(xí)類活動，不需要與他人溝通，自己能獨(dú)立完成，因此排除。故選B。

14.【答案】D。解析：考查閱讀技能教學(xué)。句意：如果老師想培養(yǎng)學(xué)生的略讀技能，他/她會要求學(xué)生做什么?A項(xiàng)表示“重寫課文”;B項(xiàng)表示“閱讀獲取具體信息”;C項(xiàng)表示“文本內(nèi)容”;D項(xiàng)表示“閱讀獲取課文的大意”。略讀是閱讀課讀中活動，指選擇性地進(jìn)行跳躍式閱讀，又稱掠讀、跳讀。它是跳躍式的粗讀，要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵詞、句、主題句和中心思想，了解文章大意。A可以作為讀后活動;B項(xiàng)雖然也是讀中活動，但是“閱讀獲取具體信息”屬于尋讀活動;C項(xiàng)屬于讀前活動，這三項(xiàng)都不是“略讀”。故選D。

15.【答案】C。解析：考查語言技能教學(xué)。句意：如果老師要求學(xué)生們列出想法，選擇并擴(kuò)展那些想法，然后再列提綱，該老師在專注于什么?A項(xiàng)表示“學(xué)生們的閱讀技能”;B項(xiàng)表示“學(xué)生們的翻譯技能”;C項(xiàng)表示“學(xué)生們的寫作技能”;D項(xiàng)表示“學(xué)生們的聽力技能”。列出想法、選擇并擴(kuò)展想法、再列提綱是寫作教學(xué)內(nèi)容，與閱讀、翻譯、聽力無關(guān)，因此排除A、B、D三項(xiàng)。故選C。

16.【答案】D。解析：考查教學(xué)方法。句意：諸如解決問題、做出決定并交換觀點(diǎn)是_____的典型練習(xí)活動。A項(xiàng)意為“聽說法”;B項(xiàng)意為“語法翻譯法”;C項(xiàng)意為“情境教學(xué)法”;D項(xiàng)意為“任務(wù)型教學(xué)法”。聽說法以句型為中心，反復(fù)操練，以模仿、重復(fù)和記憶的方式學(xué)習(xí)，大量實(shí)踐，形成習(xí)慣，達(dá)到自動化運(yùn)用;語法翻譯法強(qiáng)調(diào)對詞匯和語法規(guī)則的記憶，不注重語言的實(shí)際運(yùn)用，只強(qiáng)調(diào)書面語的閱讀能力;情景教學(xué)法語言教學(xué)從口語開始，有選擇性地教授詞匯以保證基本詞匯的收集和選擇，根據(jù)先易后難的原則對語法項(xiàng)目分級，當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定的詞匯和語法基礎(chǔ)后再教閱讀和寫作;任務(wù)型教學(xué)法力圖讓學(xué)生通過完成真實(shí)生活的任務(wù)而參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，讓學(xué)生從更廣泛的層面綜合運(yùn)用語言。在任務(wù)型教學(xué)活動中，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考、積極參與的機(jī)會，易于保持其學(xué)習(xí)的積極性。解決問題、做出決定、交換觀點(diǎn)都屬于綜合運(yùn)用語言，獨(dú)立思考的層面。故選D。

17.【答案】C。解析：考查問題類型。句意：哪一種問題可以更有可能激發(fā)學(xué)習(xí)者們談?wù)摳嗖@得新信息?A項(xiàng)表示“是非問題”;B項(xiàng)表示“封閉式問題”;C項(xiàng)表示“參考性問題”;D項(xiàng)表示“展示性問題”?！笆欠菃栴}”是在已知的肯定和否定兩者中作選擇;“封閉式問題”也叫“展示性問題”，這種問題是教師已經(jīng)知道答案，提問只是為了考查學(xué)生對語言知識的掌握情況;參考性問題是指教師所提的問題沒有預(yù)設(shè)的答案，提問的目的在于發(fā)散學(xué)生思維尋求信息。題干中的“談?wù)摳嗖@得新信息”偏重發(fā)散思維尋求信息方面的技能，因此屬于參考性問題。其他三項(xiàng)不符合題意。故選C。

18.【答案】C。解析：考查教學(xué)活動。句意：一位老師說“用what do you like to eat找出兩種你的同伴喜歡吃但你不喜歡吃的東西，再找出兩種你們都喜歡吃的東西”，該老師關(guān)注的是什么?A項(xiàng)表示“形式”;B項(xiàng)表示“意義”;C項(xiàng)表示“意義和使用”;D項(xiàng)表示“形式和意義”。在題干中，find out two things your partner likes to eat but you don’t and two things you both like to eat 屬于“意義”范疇;using what do you like to eat屬于“使用”范疇。因此，單純的形式、單純的意義、形式和意義都不符合題意。故選C。

19.【答案】C。解析：考查教學(xué)活動。句意：下列哪一個(gè)活動最可能被用于鼓勵(lì)學(xué)生們積極運(yùn)用語言?A項(xiàng)表示“閱讀文本并作出正誤判斷”;B項(xiàng)表示“聽一篇文章并填空”;C項(xiàng)表示“扮演一個(gè)開通銀行賬戶的角色”;D項(xiàng)表示“重新排句成文”。students’ active language use屬于語言輸出活動，A(讀)和B(聽)屬于語言輸入活動，因此排除這兩項(xiàng);D項(xiàng)的重新排句成文，有固定的答案，不能練習(xí)語言技能的綜合能力，因此不能為學(xué)生提供體驗(yàn)、感知語言的機(jī)會，而“扮演一個(gè)開通銀行賬戶的角色”正體現(xiàn)了積極地運(yùn)用語言。故選C。

20.【答案】B。解析：考查考試類型。句意：在一個(gè)學(xué)期開始最可能用哪項(xiàng)考試來篩選新生?A項(xiàng)表示“成績測驗(yàn)”;B項(xiàng)表示“分級測驗(yàn)”;C項(xiàng)表示“專業(yè)測驗(yàn)”;D項(xiàng)表示“能力測驗(yàn)”。achievement test主要檢查和評價(jià)學(xué)生在某一階段或某一課程學(xué)習(xí)中對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如：期中考試、期末考試;placement test主要是了解學(xué)生現(xiàn)有語言水平，發(fā)現(xiàn)和診斷語言學(xué)習(xí)中的問題。如：新生入學(xué)后的“摸底考試”。教師可根據(jù)測試的成績和信息，修訂或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，或根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行篩選分班;proficiency test主要是測量學(xué)生英語語言知識和綜合運(yùn)用英語的總體水平，如：美國的托?？荚嚒？荚噧?nèi)容不針對任何教材和課程。主要用來篩選和選拔人才，試題難易有跨度，有利于區(qū)分考生的優(yōu)劣程度;有跨度，有利于區(qū)分考生的優(yōu)劣程度;aptitude test主要是學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)外語的天賦或潛在能力?？荚嚥惶P(guān)注學(xué)生已掌握了多少東西，主要關(guān)注考生識別、理解、模仿、記憶、歸納和學(xué)習(xí)一門新的語言的能力。題干表示“篩選學(xué)生”，因此，A、C、D三項(xiàng)不符合題意。故選B。

其實(shí)不管是哪一門專業(yè)學(xué)科，在單項(xiàng)選擇題部分，都是在考察考生對整本書知識點(diǎn)的認(rèn)識，因此幫考網(wǎng)建議小伙伴們在備考2020上半年的教師資格考試時(shí)，一定要認(rèn)真?zhèn)淇济總€(gè)知識點(diǎn)，才能在教師資格考試的考場上發(fā)揮出色，取得成功！