2022年教師資格考試《綜合素質(zhì)》考試共33題，分為單選題和寫作題和材料分析題。小編為您整理歷年真題10道，附答案解析，供您考前自測提升！

1、下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是（）?！締芜x題】

A.《閃閃的紅星》

B.《渡江偵察記》

C.《南征北戰(zhàn)》

D.《英雄兒女》

正確答案:D

答案解析:《英雄兒女》這部影片講述了抗美援朝時期，志愿軍戰(zhàn)士王成陣亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅持戰(zhàn)斗，最終和養(yǎng)父王王復(fù)標(biāo)、親生父親王文清在朝鮮戰(zhàn)場上團(tuán)圓的故事?！堕W閃的紅星》這部影片講述了1930-1939年，在艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事?！抖山瓊刹煊洝愤@部影片講述了渡江戰(zhàn)役前夕，解放軍某部李連長率偵察班探明敵人江防部署，協(xié)助大部隊取得戰(zhàn)役成功的故事?！赌险鞅睉?zhàn)》取材于解放戰(zhàn)爭中華東戰(zhàn)場的一個戰(zhàn)役，表現(xiàn)了人民解放軍在敵強(qiáng)我弱的形勢下，正確運(yùn)用毛澤東運(yùn)動戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，消滅敵人取得勝利的故事。

2、中國象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史文化，棋盤中間的間隔處，通常被稱為“楚河漢界”，與其中的“楚” “漢”相關(guān)的歷史人物是（）。【單選題】

A.項羽  劉邦

B.曹操  袁紹

C.苻堅  謝安

D.孫臏  龐涓

正確答案:A

答案解析:秦朝末年農(nóng)民起義，項羽、劉邦等勢力推翻泰朝。之后，項羽和劉邦兩大勢力又為爭奪政權(quán)而進(jìn)行斗爭，項羽為“西楚霸王”，劉邦為“漢王”，故稱“楚漢相爭”。因此，與其中“楚” “漢”相關(guān)的歷史人物是項羽和劉邦?？键c點撥：本題借中國象棋考査歷史典故。與項羽和劉邦相關(guān)的典故有項莊舞劍、鴻門宴、約法三章、四面楚歌、十面埋伏、霸王別姬等；與曹操和袁紹相關(guān)的典故有官渡之戰(zhàn)；與苻堅和謝安相關(guān)的典故有淝水之戰(zhàn)、 草木皆兵等；與孫臏和龐涓相關(guān)的典故有圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)等。

3、芭蕾舞劇《胡桃夾子》改編自德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子與老鼠王》，音樂充滿了單純而神秘的神話色彩。其作曲者是（）。【單選題】

A.舒曼

B.貝多芬

C.勃拉姆斯

D.柴可夫斯基

正確答案:D

答案解析:《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一個芭蕾舞劇，根據(jù)霍夫曼的《胡桃夾子與老鼠王》改編。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。

4、雯雯還未完成義務(wù)教育就輟學(xué)回家了。班主任王老師多次上門家訪，雯雯的父母總以讀了書也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回學(xué)校上學(xué)。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對于雯雯的父母，當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會可以采取的措施是（）?！締芜x題】

A.給予批評教育，督促限期改正

B.給予行政處分，責(zé)令賠禮道歉

C.做好協(xié)助工作，督促家長送雯雯接受義務(wù)教育

D.采取強(qiáng)制措施，責(zé)令家長送雯雯接受義務(wù)教育

正確答案:C

答案解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十三條規(guī)定，“縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)”。根據(jù)題干描述， 當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會應(yīng)當(dāng)做好協(xié)助工作，督促雯雯父母送雯雯接受義務(wù)教育。

5、世界各國動畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象。圖3的經(jīng)典形象是（）。【單選題】

A.葫蘆娃《葫蘆兄弟》

B.阿童木《鐵臂阿童木》

C.一休《聰明的一休》

D.哪吒《哪吒鬧?！?/p>

正確答案:A

答案解析:《胡蘆兄弟》是中國動畫第二個繁榮時期的代表作品之一，至今仍為中國動畫的經(jīng)典。 該動畫講述了7個本領(lǐng)超群的胡蘆兄弟，為救親人前赴后繼，與妖精們周旋的故事。圖片中的人物頭頂胡蘆， 由此可判斷該人物形象是葫蘆娃。

6、中班幼兒正在做手工，佳佳尿褲子了。劉老師發(fā)現(xiàn)后，對嘲笑佳佳的幼兒說：“佳佳可能是做手工太認(rèn)真，忘記上廁所了，以后我們要學(xué)習(xí)她認(rèn)真做事的態(tài)度，當(dāng)然，我們在認(rèn)真做事時記得上廁所，那就更好了?！眲⒗蠋煹淖龇ǎǎ?。【單選題】

A.有利于保護(hù)幼兒的自尊心

B.有利于提高幼兒的操作能力

C.有利于增強(qiáng)幼兒的秩序感

D.有利于培養(yǎng)幼兒的時間觀念

正確答案:A

答案解析:教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師要尊重幼兒。尊重幼兒就要尊重其人格和自尊心。題干中，佳佳尿褲子了，老師沒有嘲笑、責(zé)罵，而是幫助佳佳向嘲笑他的幼兒解釋，維護(hù)了佳佳的尊嚴(yán)。B項，“有利于提高幼兒的操作能力”，題干中教師的做法并沒有體現(xiàn)，排除。C項，“有利于增強(qiáng)幼兒的秩序感”與題干不符，教師對嘲笑佳佳的幼兒進(jìn)行解擇是為了保護(hù)其自尊心，并不能增強(qiáng)幼兒的秩序感，排除。D項，“有利于培養(yǎng)幼兒的時間觀念”說法錯誤，教師的做法是在維護(hù)幼兒自尊心，而不是培養(yǎng)其時間觀念，排除。

7、在小班的家長會上，有兩個家長質(zhì)問帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字和拼音？再不教的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園?！睂Υ?，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。【單選題】

A.接受意見，適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容

B.聽取意見，耐心向家長分析不教的原因

C.尊重家長，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

D.不予理會，尊重家長的轉(zhuǎn)園自由

正確答案:B

答案解析:教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師要尊重家長。當(dāng)家長質(zhì)問教師為什么不教孩子寫字和拼音時，說明家長對幼兒教育的認(rèn)識有所欠缺。作為幼兒教師，這時首先要認(rèn)真聽家長把話講完，然后耐心地向家長分析幼兒園不教孩子寫字和拼音的原因，提高家長對幼兒教育的認(rèn)識，從而得到家長的認(rèn)同和贊賞。A項，“適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容”的做法錯誤，違背了規(guī)程中“幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動”的規(guī)定，排除。C項，“推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”的做法錯誤，不提倡教師向家長推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排除。D項，“不予理會，尊重家長轉(zhuǎn)園自由”的做法錯誤，這是不尊重家長的表現(xiàn)，排除。

8、下列關(guān)于Word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是（）?！締芜x題】

A.通過多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個文檔窗口

B.多個文檔編輯工作結(jié)束，只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口

C.允許同時打開多個文檔進(jìn)行編輯，每個文檔有一個文檔窗口

D.多個文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼、復(fù)制等操作

正確答案:B

答案解析:Word文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口，兩個窗口同時編輯、存儲同一個文件；多個窗口之間可以進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼等操作。Word中允許同時打開多個文檔進(jìn)行編輯，每個文檔有一個文檔窗口。A、C、D三項說法正確。多文檔窗口操作中，多個窗口間是同步編輯、存儲的，無需單獨(dú)存盤，B項說法錯誤。

9、圖2所示是雅典衛(wèi)城中的帕提農(nóng)神廟，它是為祀奉雅典城中的守護(hù)神而建造的。這位守護(hù)神是（）?！締芜x題】

A.阿波羅

B.波塞冬

C.阿瑞斯

D.雅典娜

正確答案:D

答案解析:帕提農(nóng)神廟是供奉雅典娜女神的最大神殿。帕提農(nóng)原意為貞女，是雅典娜的別名。 在希臘神話中，阿波羅是太陽神，波塞冬是海神，阿瑞斯是戰(zhàn)神。

10、趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，她對班上每個孩子家長的工作單位和職務(wù)都了如指掌。在日常的保教活動中，趙老師對省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照。趙老師的做法（）?！締芜x題】

A.不正確，沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系

B.不正確，沒有做到對幼兒一視同仁

C.正確，有利于良好家園關(guān)系的建立

D.正確，有利于獲得更多的辦園資源

正確答案:B

答案解析:教師公正要求教師對待幼兒要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。題干中，在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作的趙老師對政府工作人員的孩子給予特別關(guān)照的做法是錯誤的，沒有做到對幼兒一視同仁。題干中沒有體現(xiàn)出幼兒的同伴關(guān)系、家園關(guān)系和辦園資源等信息，因此，A、C、D三項均排除。