教師行業(yè)越來越受歡迎，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來越高。各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，專門對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了擴(kuò)充，每個(gè)地區(qū)政策要求不同，很多大學(xué)生畢業(yè)之后就會(huì)報(bào)名參加教師資格考試，在備考的時(shí)候除了學(xué)好理論知識(shí)，做練習(xí)題也是非常重要的，下面幫考網(wǎng)分享一些練習(xí)題，希望可以幫到正在備考的小伙伴們。

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有信息的抑制作用叫( )。

A.前攝作用 B.后攝作用

C.消退抑制 D.條件反射

2.《學(xué)記》認(rèn)為正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)堅(jiān)持( )。

A.民主平等 B.藏息相輔

C.長(zhǎng)善救失 D.啟發(fā)誘導(dǎo)

3.趙老師講解課文《秋》時(shí)，先放了一些秋景的圖片，讓學(xué)生感受秋意，不知不覺中學(xué)生們就記住所學(xué)的材料了。案例中的趙老師廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動(dòng)和發(fā)掘大腦無意識(shí)領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 B.非指導(dǎo)性教學(xué)法

C.范例教學(xué)法 D.暗示教學(xué)法

4.教育學(xué)獨(dú)立開端的標(biāo)志是( )。

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.斯賓塞的《教育論》 D.盧梭的《愛彌兒》

5.人的需要有7種，由低到高排成一定層次，即生理需求，安全需求、歸屬和愛的需求，尊重需要、求知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需求，這是( )的觀點(diǎn)。

A.華生 B.埃里克森

C.斯金納 D.馬斯洛

6.班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的首要原則是( )。

A.有利于教育原則 B.目標(biāo)一致原則

C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則

7.在學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)既不想用功讀書又怕考試不及格，這種心理沖突屬于( )。

A.多重趨勢(shì)沖突 B.趨避沖突

C.雙趨沖突 D.雙避沖突

8.小趙剛進(jìn)入初二時(shí)學(xué)習(xí)熱情高漲，成績(jī)有了明顯提高。然而，上了初三以后，小趙不再進(jìn)步了，甚至還出現(xiàn)了“退步”。則小趙此時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)最可能屬于( )。

A.高原現(xiàn)象 B.木桶效應(yīng)

C.應(yīng)激反應(yīng) D.破窗效應(yīng)

9.王老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，總是要思考教師“教什么”，學(xué)生“學(xué)什么”的問題，這種分析屬于( )。

A.學(xué)習(xí)需求分析 B.教學(xué)內(nèi)容分析

C.教學(xué)方法分析 D.教學(xué)策略分析

10.張老師在教“圓周率”時(shí)，向?qū)W生介紹了祖沖之的成長(zhǎng)過程以及他與圓周率的故事。張老師遵循的教學(xué)原則是( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.循序漸進(jìn)原則 D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)-原則

【參考答案】

以上是幫考網(wǎng)分享的練習(xí)題，每個(gè)地區(qū)政策要求是不同的，想要報(bào)名參加考試的小伙伴可以詳細(xì)關(guān)注當(dāng)?shù)厝耸戮W(wǎng)最新資訊，學(xué)習(xí)是需要平時(shí)慢慢積累的，在此幫考網(wǎng)預(yù)祝廣大考生順利通過考試哦!