在教師資格考試中教師勞動的特點(diǎn)是一個(gè)常見的考試知識點(diǎn)，在單選題、多選題，簡答題中都會涉及，今天幫考網(wǎng)為大家分享一下關(guān)于教師勞動的特點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容。

一、教師勞動的復(fù)雜性

1.教育目標(biāo)的全面性，教師培養(yǎng)的是在素質(zhì)教育要求下可以全面發(fā)展的人，不僅僅只是某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有成就，而是在德智體美等方面都得到發(fā)展，所以具有全面性。

2.教育任務(wù)的多樣性，教師的天職是教書育人，一名教師不是只要上好課、教好書就可以了，其工作是由備課、布置批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育等多種任務(wù)共同組成。

3.勞動對象的差異性，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和情況都是不同的，教師在對其進(jìn)行教育時(shí)要看到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。

二、教師勞動的連續(xù)性

教師要不斷更新學(xué)生的過去與現(xiàn)狀，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展與未來，通過檢驗(yàn)教育教學(xué)效果，獲取教育教學(xué)反饋的信息，從而準(zhǔn)備下一輪的教育教學(xué)活動，這個(gè)是一個(gè)長期連續(xù)的過程。

三、教師勞動價(jià)值的間接性

教師的勞動并沒有直接造福于社會，或直接為社會貢獻(xiàn)人類的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品。而是通過教出了很多對社會有用的人，來間接的為社會創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身勞動價(jià)值。

四、教師勞動的示范性

學(xué)生會學(xué)習(xí)教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等，因此老師的行為也具有示范性。學(xué)生的學(xué)習(xí)是長期進(jìn)行的，在這個(gè)過程中，老師的作用是不可代替的，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”。

五、教師勞動方式的個(gè)體性和勞動成果的群體性

雖然教師的勞動方式是以個(gè)體勞動的形式體現(xiàn)的，但教師的勞動成果卻是集體勞動和多方面影響的結(jié)果。勞動方式的個(gè)體性表現(xiàn)在，每科老師都是單獨(dú)教學(xué)，互不干擾的;勞動成果的群體性表現(xiàn)在，每一個(gè)學(xué)生的成功都離不開所有學(xué)科老師的付出，這是大家共同努力的成果。

以上是幫考網(wǎng)為大家分享的有關(guān)教師勞動特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助大家更高效的進(jìn)行備考。祝愿廣大考生在教師資格考試中考個(gè)好成績!