在教師資格考試當(dāng)中，有那么一部分知識(shí)，考察比重不少但是又不是技巧類，只能依靠大家平時(shí)的積累，相信大家已經(jīng)想到了，就是文化素養(yǎng)。這一部分雖不是教師資格中的考察重點(diǎn)，但是如果這部分內(nèi)容能夠牢固掌握一定會(huì)使你的成績(jī)更加優(yōu)異，那么今天給大家主要梳理文化素養(yǎng)中的中國(guó)古代史—春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法，希望大家能夠結(jié)合故事感興趣的記憶這部分的內(nèi)容，給大家的備考增加有效性。

在講這部分內(nèi)容之前，先明確一下這部分的考情，文化素養(yǎng)在教師資格考試中，考題形式都是客觀題，都偏向于識(shí)記內(nèi)容。

(一)春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法

1.李悝變法：是指在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的魏文侯當(dāng)政時(shí)，任用李悝為相，進(jìn)行變法改革。李悝在政治上，主張廢止世襲貴族特權(quán)，選賢任能，賞罰嚴(yán)明。經(jīng)濟(jì)上，主要實(shí)行盡地力、平糴法。極大地促進(jìn)了魏國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，使魏國(guó)因此而富強(qiáng)。

2.吳起推行變法后，在一定程度上起到了富國(guó)強(qiáng)兵的作用，加速了楚國(guó)封建化的進(jìn)程。然而，吳起變法觸動(dòng)了權(quán)貴集團(tuán)的利益，遭到舊貴族的反對(duì)。公元前381年，楚悼王病死，舊貴族發(fā)動(dòng)叛亂，包圍王宮，用亂箭射死了吳起，變法運(yùn)動(dòng)宣告失敗。楚肅王繼位后，按律法把射殺吳起同時(shí)射中楚悼王尸體的人全部處死，受牽連被滅族的有七十多家。

3.趙武靈王胡服騎射：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，面對(duì)衰落的趙國(guó)，趙武靈王決心改革，學(xué)習(xí)胡人的裝束和騎射，以達(dá)到強(qiáng)國(guó)目的。

4.申不害變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家人物申不害在韓國(guó)境內(nèi)進(jìn)行的改革。申不害除了與其他法家人物一樣講法治外，主要強(qiáng)調(diào)君主的統(tǒng)治之“術(shù)”，即任用、監(jiān)督、考核臣下的方法。他認(rèn)為君主委任官吏，要考察他們是否名副其實(shí)，工作是否稱職，言行是否一致，對(duì)君主是否忠誠(chéng)，再根據(jù)了解到的情況進(jìn)行提拔和清除?！靶g(shù)”的提出，對(duì)于當(dāng)時(shí)建立官吏的任免考課制度，有相當(dāng)重要的意義。變法使韓國(guó)國(guó)內(nèi)政局得到穩(wěn)定，貴族特權(quán)受到限制，百姓生活漸趨富裕。

5.鄒忌改革：齊威王和鄒忌進(jìn)行政治改革，接受臣下意見(jiàn)，注意選拔人才，除去不稱職的奸吏，獎(jiǎng)勵(lì)得力的將領(lǐng)和官吏，其目的是：在鞏固統(tǒng)治秩序的同時(shí)，謀求國(guó)家的富強(qiáng)，這自然也有利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。因而經(jīng)過(guò)一番改革，齊國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)上都有了新氣象。

6.樂(lè)毅改革，又名燕昭王改革。樂(lè)毅在燕國(guó)受到燕昭王的重用后，便在燕昭王的大力支持下，對(duì)燕國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革，史稱樂(lè)毅改革。

7.商鞅變法：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的秦孝公即位以后，決心圖強(qiáng)改革，便下令招賢。商鞅自魏國(guó)入秦，并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略，深得秦孝公的信任。于是，便任他為左庶長(zhǎng)，在公元前356年和公元前350年，先后兩次實(shí)行以“廢井田、開(kāi)阡陌，實(shí)行縣制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。

那么為了檢測(cè)大家有沒(méi)有掌握這部分的內(nèi)容，我們來(lái)小試牛刀。

1.樂(lè)毅在燕國(guó)受到燕昭王的重用后，便在燕昭王的大力支持下，對(duì)燕國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革，史稱( )。

A.商鞅變法 B.樂(lè)毅改革 C.鄒忌改革 D.申不害變法

1.【答案】B。解析：本題考查的是中國(guó)古代史。樂(lè)毅改革，又名燕昭王改革。樂(lè)毅在燕國(guó)受到燕昭王的重用后，便在燕昭王的大力支持下，對(duì)燕國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行了一系列改革，史稱樂(lè)毅改革。故本題選B。

2.經(jīng)過(guò)( )，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。

A.樂(lè)毅改革 B.鄒忌改革 C.商鞅變法 D.李悝變法

2.【答案】C。解析：本題考查的是中國(guó)古代史。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的秦孝公即位以后，決心圖強(qiáng)改革，便下令招賢。商鞅自魏國(guó)入秦，并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略，深得秦孝公的信任。于是，便任他為左庶長(zhǎng)，在公元前356年和公元前350年，先后兩次實(shí)行以“廢井田、開(kāi)阡陌，實(shí)行縣制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的集權(quán)國(guó)家。故本題選C。

以上是教師資格考試春秋戰(zhàn)國(guó)的改革變法相關(guān)考試信息，雖然國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了擴(kuò)招，但是人才選拔的要求沒(méi)有降低，想要報(bào)名參加考試的小伙伴記得關(guān)注當(dāng)?shù)厝耸戮W(wǎng)最新資訊，學(xué)習(xí)是需要平時(shí)慢慢積累的，在此幫考網(wǎng)預(yù)祝廣大考生順利通過(guò)考試哦!