2021年健康管理師《理論知識考核》考試共100題，分為單選題和多選題。小編為您整理第五章 流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)基本知識5道練習(xí)題，附答案解析，供您備考練習(xí)。

1、健康干預(yù)試驗(yàn)的基本單位可以為整個社區(qū)，也可以為某學(xué)校的班級（）。【判斷題】

A.正確

B.錯誤

正確答案:A

答案解析:社區(qū)試驗(yàn)是以未患所研究疾病的人群為單位進(jìn)行研究，也稱社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)，它與個體試驗(yàn)的區(qū)別在于干預(yù)因素針對的基本單位不同。這基本單位是某一社區(qū)，也可以是某一人群的一個亞群，應(yīng)選擇基本條件比較相近的社區(qū)作為研究現(xiàn)場，進(jìn)行基線調(diào)查，然后分組確定實(shí)驗(yàn)組（某一人群）給予干預(yù)措施，對照組（某一人群）不給干預(yù)措施，進(jìn)行干預(yù)的監(jiān)測，隨訪觀察比較兩組人群效應(yīng)出現(xiàn)的情況和差異。該說法正確。

2、百分位數(shù)常用于描述正態(tài)分布資料在某百分位置上的水平及確定偏態(tài)分布資料醫(yī)學(xué)參考值范圍（）。【判斷題】

A.正確

B.錯誤

正確答案:B

答案解析:百分位數(shù)常用于描述一組偏態(tài)分布的大樣本資料在某個百分位置上的水平及確定偏態(tài)分布資料的醫(yī)學(xué)正常值范圍。該說法錯誤。

3、對一項(xiàng)新的診斷試驗(yàn)進(jìn)行研究和評價時，其評價標(biāo)準(zhǔn)要注意（）?！径噙x題】

A.同金標(biāo)準(zhǔn)診斷方法進(jìn)行同步盲法比較

B.有足夠的樣本量

C.診斷界值的確定要合理

D.要評價真實(shí)性和可靠性

E.注意研究對象的代表性

正確答案:A、B、C、D、E

答案解析:診斷試驗(yàn)的評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）同金標(biāo)準(zhǔn)診斷方法進(jìn)行同步盲法比較：在對一項(xiàng)新的診斷試驗(yàn)進(jìn)行研究和評價時，只有以金標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)進(jìn)行考核，才能獲得準(zhǔn)確的結(jié)果。但實(shí)際工作中金標(biāo)準(zhǔn)的選擇有時是比較困難的，此時，可用目前公認(rèn)的、最好的臨床診斷試驗(yàn)作為金標(biāo)準(zhǔn)。（2）研究對象的代表性：為保障試驗(yàn)結(jié)果的代表性和可推論性，所選擇的病例組和非病例組最好是目標(biāo)人群的一個隨機(jī)樣本。對象的選擇具有統(tǒng)一的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)和納入研究的標(biāo)準(zhǔn)。（3）要有足夠的樣本量。（4）診斷界值的確定要合理：既要考慮該試驗(yàn)檢驗(yàn)的目的（篩檢或確診），也要兼顧靈敏度和特異度。（5）不僅評價真實(shí)性，也評價可靠性。（6）試驗(yàn)的方法和步驟要具體，有可操作性。選項(xiàng)ABCDE正確。

4、隊列研究的特點(diǎn)有（）?！径噙x題】

A.前瞻性研究

B.觀察性對比研究

C.根據(jù)暴露與否分組

D.從“果”到“因”

E.觀察兩組間死亡率的差異

正確答案:A、B、C、E

答案解析:隊列研究特點(diǎn)：（1）在時序上是由前向后的，在疾病發(fā)生前開始進(jìn)行。故屬于前瞻性研究；（2）屬于觀察性對比研究，暴露與否是自然存在于研究人群，而不是人為給予的；（3）研究對象根據(jù)暴露與否分組，這與實(shí)驗(yàn)性研究的隨機(jī)分型不同；（4）是從“因”到“果”的研究；（5）追蹤觀察的是兩組間的發(fā)病率或死亡率差異，如RR=[a/(a+b)]/[c/(c+d)]選項(xiàng)ABCE正確。

5、根據(jù)研究需要，有時可將計數(shù)資料轉(zhuǎn)化成計量資料（）?！九袛囝}】

A.正確

B.錯誤

正確答案:B

答案解析:1.定義不同：（1）計量資料指連續(xù)的數(shù)據(jù)，通常有具zhi體的數(shù)值，如身高、體重、血壓、血紅蛋白、膽紅素和白蛋白等。（2）計數(shù)資料是指先將觀察單位按其性質(zhì)或類別分組，然后清點(diǎn)各組觀察單位個數(shù)所得的資料。2.特點(diǎn)不同：（1）計量資料的特征通常包括中心位置與離散程度。（2）計數(shù)資料特點(diǎn)是：對每組觀察單位只研究其數(shù)量的多少，而不具體考慮某指標(biāo)的質(zhì)量特征，屬非連續(xù)性資料。該說法錯誤。