很多小伙伴想了解CMA為什么要采用案例式教學(xué)的相關(guān)信息，今天幫考網(wǎng)帶大家一起來看一看。

“學(xué)理論沒案例，不如回家去種地”，足以說明案例對于CMA的學(xué)習(xí)有多重要。對于這個(gè)問題，優(yōu)財(cái)CMA案例式教學(xué)專家楊曄老師講過一個(gè)故事。他曾經(jīng)去給一個(gè)大型企業(yè)做《管理會(huì)計(jì)技能、體系和思維》的培訓(xùn)，課間休息時(shí)一位財(cái)務(wù)經(jīng)理和他交流學(xué)習(xí)感受：“楊老師，我也在學(xué)CMA，但您今天講的管理會(huì)計(jì)和我老師教的不一樣。” “您今天講的都是企業(yè)實(shí)際案例，和CMA的理論聯(lián)系特別緊密，非常有啟發(fā)。而我現(xiàn)在學(xué)的幾乎都是純理論。知識(shí)點(diǎn)我好像學(xué)明白了，而且學(xué)校在線系統(tǒng)還智能分析我水平很不錯(cuò)，還能跳級(jí)學(xué)，我感覺非常好。但聽完您今天的講座，我才覺得很多管理會(huì)計(jì)理論我實(shí)際上根本沒理解，回去需要重新學(xué)習(xí)?！笔紫龋@位財(cái)務(wù)經(jīng)理并不是優(yōu)財(cái)?shù)膶W(xué)員，所以他的經(jīng)歷其實(shí)也是很多正在學(xué)習(xí)CMA的考生所容易走進(jìn)的誤區(qū)。 不少人在CMA的學(xué)習(xí)過程中，其實(shí)接受的都是理論和實(shí)際脫節(jié)的教學(xué)，雖然嫁接在看似很先進(jìn)的在線平臺(tái)和工具上，但是并沒有太大意義，甚至?xí)灸┑怪谩?span lang="EN-US">

這好比一個(gè)人開著汽車走了一段之后發(fā)現(xiàn)路走錯(cuò)了，還要重新再來過，非常浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以，考生能否真正學(xué)透CMA的精髓并學(xué)以致用，跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式和水平息息相關(guān)。其次，這次講座的內(nèi)容，只不過是楊曄老師在優(yōu)財(cái)CMA課程教學(xué)中小部分案例的放大或者延展?！盁o案例，不CMA”的學(xué)習(xí)理念早已牢牢植根在無數(shù)在讀和畢業(yè)優(yōu)財(cái)CMA學(xué)員之中，并在整個(gè)行業(yè)內(nèi)有口皆碑。沒接觸過案例，你怎么算學(xué)過CMA？案例式教學(xué)正是CMA培訓(xùn)專家-優(yōu)財(cái)在教學(xué)中的核心價(jià)值體現(xiàn)。

優(yōu)財(cái)有著國內(nèi)頂尖的CMA講師及實(shí)力雄厚的教研團(tuán)隊(duì)，獨(dú)家開發(fā)的案例式教學(xué)模式重新定義了CMA培訓(xùn)新思維，讓案例構(gòu)筑了CMA這一新一代財(cái)務(wù)管理者的國際財(cái)務(wù)認(rèn)證的無限精彩，讓案例成為管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且，伴隨CMA的不斷改綱升級(jí)，優(yōu)財(cái)?shù)陌咐浇虒W(xué)也在不斷迭代，與時(shí)俱進(jìn)。去年9月份，優(yōu)財(cái)CMA案例式2.0新綱課程行業(yè)首發(fā)，100+企業(yè)案例領(lǐng)行業(yè)之先。可能有人問，“上課講案例，考試怎么辦？”事實(shí)上，美國的學(xué)習(xí)和考試出發(fā)點(diǎn)，從來就不建立在死記硬背基礎(chǔ)上。

管理會(huì)計(jì)本身就是“管理+會(huì)計(jì)”的定性定量完美結(jié)合，怎么可能按照僵化的記憶來學(xué)習(xí)呢？ 這好比踢足球，唯一的不變就是變化，而訓(xùn)練中的折返跑和做力量，都是為了更好地在比賽中順應(yīng)變化。

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